老師佈置電子作業是為了減輕批改工作嗎?對學生有益嗎?

我是原創作者小蕾說生活,跟大家一起探討當代教育。

有一位父親反應上小學的孩子回家後常常抱著手機,近日,這位父親一回家又看到自己的孩子在書桌前拿著手機目不轉睛,他一怒之下就衝進臥室呵斥孩子怎麼在學習的時候玩手機,孩子先是被嚇了一跳,隨即就委屈的哭了,說自己也不想用手機做作業,原來孩子每天用手機是在完成老師佈置的家庭作業,父親發現孩子每天都要在群裡發讀英語的語音,還要完成一些學習軟體上的打卡,是自己錯怪孩子了,在向孩子道歉後他開始思考小學生應該有這樣使用手機完成的作業嗎?

老師佈置電子作業是為了減輕批改工作嗎?對學生有益嗎?

家長普遍認為:中小學生自控能力差,沒有家長監督就會利用電子產品玩遊戲。有些中小學老師(尤其是小學老師)利用手機APP題庫佈置作業,以減輕自己的批改負擔。孩子藉口做作業拿著手機等電子產品玩遊戲,家長不可能在孩子做作業時分分秒秒陪在身邊,尤其是農村人更沒有時間。電子作業減少了孩子書寫的機會,對於孩子寫字認字帶來很大副作用,話說現在電子產品的使用導致我們大人有時候都不知道一些常用字怎麼寫,孩子正在學習認寫,這樣的後果顯而易見。

老師佈置電子作業是為了減輕批改工作嗎?對學生有益嗎?

電子作業只是減輕了老師本該有的工作,卻加深了家長的負擔,教學和批改作業本來就是老師的主要職責,家長是輔助,現在反過來作業讓家長改,電子作業題庫答案智慧校對,那老師幹什麼?只是監督家長,在微信群裡諷刺那些沒有達到其要求的家長嗎?

老師佈置電子作業是為了減輕批改工作嗎?對學生有益嗎?

小編認為電子產品有利有弊,教學中可以適當的使用,不要過分依賴。對於孩子們來說也是如此。現在畢竟是網路的時代,教學也應當適當的加入一些創新元素。作為網路的方便快捷來說,教師在教學中需要用到的時候直接開啟會很方便。對於學生而言也是有益處的,比如在朗讀課文的時候,網上有很多不錯的朗讀,學生可以模仿學習。在教學一篇課文的時候,可以直接網路上搜索影片給學生看。這是教師教學中可以給學生提供便利的,真正受益的還是學生。

老師佈置電子作業是為了減輕批改工作嗎?對學生有益嗎?

作為老師來說,不用再偏居一隅,坐井觀天了。網上有很多優秀的教學設計,很多有創意的教學環節,這些都是可以給教師用來學習交流的。可以使教師的教學更上一層樓。這是網路給我們帶來的好處,我們不能否認。可是網路再好,它也不能完全的取代傳統的教學形式,孩子們也不能完全的依賴網路,依賴電子產品。

老師佈置電子作業是為了減輕批改工作嗎?對學生有益嗎?

現在很多的孩子才上一二年級,眼睛就開始近視的厲害,一問,在家裡總是抱著手機電腦不撒手,時間久了,視力下降。甚至有的孩子手機操作不熟練,做題就愈加的痛苦。有的孩子根本不做題,只是在專心的玩手機。至於高中生等,更是拿著手機聊天,玩遊戲。一個手機在身邊,哪裡還有心思學習。

老師佈置電子作業是為了減輕批改工作嗎?對學生有益嗎?

老師們用電子產品和家長溝通,作業也留在微信群裡面。很多孩子回家第一件事就是拿父母的手機,有的是真的看作業,有的是藉著看作業的名義偷偷的玩一會兒。家長們也不得不每天翻看群裡的資訊,現在的很多孩子都沒有養成記作業的習慣,也漸漸的降低了獨立自主學習的能力。

老師佈置電子作業是為了減輕批改工作嗎?對學生有益嗎?

所以,在這個網路快速發展的時代,我們該如何把控好中小學生使用電子產品的度是需要我們繼續探索的,我們不能一刀切也不能置之不理,對此,你有什麼好的建議呢?

本文是小蕾說生活的個人觀點,感謝大家的閱讀。

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