小林父母離異，跟隨父親長大的小林，每天能見到父親也就兩面。一面是父親中午做飯時匆匆的背影。

一面是晚上父親下工時，突然拉開燈泡，刺眼的燈光下，朦朧的睡意中，父親疲憊的身影。

小林時常孤獨而無助，上學了更是倍受欺辱。調皮的同學會在他身後指指點點、議論紛紛。小林時常惱羞地躲在人群后，待隊伍散了才回家。

後來由於父親工作遠，小林溫飽只能用錢來解決。放學了，同學們興高采烈地回家。而小林躲在角落裡，不知所措。

再後來，有同學問他借錢，而且點頭哈腰地跟他說：謝謝，小林感到久違的尊重，這令他非常高興。

小林，因為時常給同學借錢，不夠一天的開銷，久而久之學會了少量地偷爸爸的錢。後來小林的錢又被綴學的社會人所控制。一放學，他的整個行程都不屬於他，反抗就會被打或威脅告訴爸爸。

那個無知的爸爸還在拼命賺錢，而兒子即將走向罪惡的深淵。

如果爸爸在孩子幼年，能給他足夠的溫暖與安全，精神的安慰而非物質的富足；如果幼年的小林在爸爸勞累地回家後，能給爸爸端一杯熱茶，那成長中的小袁，處境也不會如此的兇險。

原生家庭，父母是決定孩子人生成長、前途興衰的引導者，無論愛與不愛，請放過孩子。不要因為家長情感不合而遷怒於孩子。

培養好孩子的德行、以身作則，無倫怎樣請將最好的思想、優良的品行做給孩子以表率，因為孩子是下一代，孩子是根、是父母的希望。

當今的父母大都把孩子，當做自己的“珍寶”。他們打著“一切都為了孩子”的旗幟，大包大攬。對孩子放縱、溺愛或大打出手。

這種失衡的環境下養育的孩子，自私、懶惰、霸道、叛逆，既好高鶩遠，又自理能力差。缺乏自控力、不合群，暴力、冷漠。

大多父母把孩子的背叛視為學校的影響，社會的誘惑，而從沒有反思過自己。愛，有時侯是放手，是引領孩子順應社會的能力，而非寵順或放任自流。

對於那些文化課吃力的孩子，父母應當把多餘的物質投資，拿來陪養孩子的興趣愛好。孩子一門特長得到表揚或有所成就，就會感知到愛的回饋。

如果家庭不和睦，必然引影孩子的身心健康；如果父母教育孩子不得其法，孩子必然頹廢、叛逆和父母反目成仇；如果父母任孩子放縱自流，孩子將失去對生活的意義，前途一片茫然，甚至威脅到社會的和平與發展。

如果是這樣，你不要悲哀。夫妻之間無法挽回的情感，便就此別過，對於彼此都是一種解脫。

對於孩子無論多麼疼愛，懂事後也請放手，還原個人的空間，些許的時間，也讓孩子獨立自主，放飛回歸於自然。

一切枷鎖的束縛，終將功虧於潰，唯有坦然放手，才會失之淡然，得亦興然，一切皆會安然。