同樣是離異家庭，佳駿父不管，母不顧，由姥姥帶大，去年清華差2分。

而佳佳同時有當老師的父親愛她，有當企業家的媽媽富養，卻大學都沒考上。

她的環境優越，他的環境惡劣，為什麼結果卻相反？

“恨”讓這個男孩子變得優秀。

其中有一個鏡頭，佳駿告訴媽媽找李萍阿姨幫忙進了“火箭班”的時候，他說：“您不會為了我去求別人”。

這句話就顯示了孩子的內心對母親有一種恨，可能是恨她小時候拋下他，他得不到母愛。

同時，這個父親看起來就很不靠譜，一出場就把佳駿的考試搞砸了。

佳駿沒有母愛，父親也指望不上，他“恨”父母，他立志要靠自己改變命運，他要努力學習考上清華。

志有定向

他有了志向，就知道了自己前進的方向。

自己研究了高復培訓班，自己做決定要進火箭班。

火箭班沒有名額了，怎麼辦？

抓住一切機會。

當他知道原來媽媽和能成教育的老闆是朋友關係時，主動要求把聯絡方式給他，他想自己直接解決問題，因為他不放心讓媽媽來做這個工作。

世界的兩面性

“恨”也有正面的意義

通常，“恨”被認為是負面的東西，但是在特定的情況下，“恨”也能激發人積極向上的一面。

“恨”就像是一個牆角，當佳俊被逼到牆角時，他就知道，後面再也沒有人可以推他一把了，他唯一能做的，就是自己前進。

“愛”也有負面的意義

佳佳 ，有爸爸愛，有媽媽給錢花，愛和安全感都齊了，這是心理學家認為的最合適的養育環境，但是，她大學都沒考上。

佳佳的世界是一個360°都有廣闊的空間和視野的空間。

她可以前進，追求畫畫，可以後退，不去留學，左有父愛，右有母財，她有無限的選擇。

所以，她上不上大學，對她影響都不大，讀書對她來說不是必需品。

陳生有啟發

考考你

現在有兩個孩子A和B。

A生活在一線城市，A的爸爸是老師，媽媽是辦教育的企業家。

B從小父母不在身邊，由外婆在小縣城帶大。

兩人今年參加高考，其中一人清華差2分，另一人沒考上大學，你覺得會是誰清華差2分，誰沒考上大學？

我相信絕大部分人會認為A是清華差兩分，B是大學沒考上。

但是，實際上正相反，A是佳駿，B是佳佳。

教育的誤區

通常，家長越有經濟條件的，就越追求給予孩子，他們的初衷是愛。

比如，佳佳的媽媽給她買包，買首飾，她很高興。

但是她最後學會的是，把這些禮物拿去退掉套現。

爸爸看不下去了，就教育她正確的金錢觀。

教育的本質

《讀完<論語>我才明白，閱讀根本不是學新知識，而是讓你相信知識》

我在這篇文章裡，提出了一個觀點“閱讀是讓你相信知識”，有很多朋友點贊和收藏。

這裡，我要再提一個觀點“

教育就是讓孩子相信正確的世界觀

”。

比如，如果你也認同“閱讀對孩子來說非常重要”，那麼你對他最好的教育就是要說服他去相信這個理念。

如果他一開始不相信，你就換個角度再和他說。

再不行，你演示給他看。

再不行，你推薦書給他讀，只要他還不相信，你的教育事業就一直在路上。

如果一段時間下來，你發現怎麼教都教不會，這時候你應該“行有不得，反求諸己”。

嘗試在自己身上找找原因，事實上，很可能連你自己都沒搞懂什麼是“閱讀的意義”。

這時怎麼辦呢？

去閱讀，去聽課，去讓自己先弄懂這個理念，等自己徹底弄懂了，再回到你的教育道上去，教他直到孩子真正懂得這個理念。

如此反覆，日日不斷之功，一以貫之，教育大業必成。

教育不能拼運氣

佳駿的這種成長經歷也能成為高材生，天賦加運氣的成份比較多，這是一個小機率事件，我們不能期望這種事情發生在自己的身上。

就像，你不能看到同事靠買彩票發了財，然後你也開始買彩票，幻想著也能靠中彩票發財。

正如，閱讀不是學習新知識，而是讓人相信知識。

教育也不是跟孩子說新道理，而是讓他相通道理。