在心理學中有一個概念，叫做“發展的關鍵期”。

意思是，人的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發展最快，最容易受影響。

比如2、3歲是學習口頭語言的關鍵期、6歲前是行為習慣養成的關鍵期……

在這個關鍵期內，孩子學習的效果很明顯，往往是事半功倍，但如果錯過了，可能就要用更費力的方式彌補了。

在

親子關係

方面也是如此。

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李玫瑾

老師曾在講座中講過一個故事：

一位父親，在孩子小時候外出打拼，他很有本事，沒幾年就攢下來百萬家財，但是等他回家時，兒子已經長大了。

不愛學習，總是逃學、惹是生非。他想管孩子，但是管不了了，孩子跟他不親、也不聽他的管教。

這就是該管的時候，沒有管的結果。

李玫瑾老師說過：

孩子的成長是分階段的，12 歲是孩子性格養成的關鍵期，孩子能不能成才，關鍵就看 12 歲前各個階段有沒有“管教”到位。

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從小“被管”的孩子和從小“沒被管”的孩子，12歲後的親子關係、性情習慣乃至人生選擇都會呈現出巨大的差距，因為錯過了關鍵期，很難彌補。

0-3歲，建立良好親子關係的關鍵期

0-3歲的孩子對世界很好奇，同時也很需要安全感，這時孩子對父母充滿依賴和信任。

這時讓孩子感受到父母的愛，孩子就會有足夠的安全感、建立良好的親子關係，在3歲後他才會願意相信父母、信任父母、親近父母，才會聽父母的話。

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6歲前，立規矩的關鍵期

6歲之前，孩子逐漸有了自己的主意，思想和行動方面的能力都在快速發展，但他們還不太知道什麼是好，什麼是壞。

所以急需父母幫他們立規矩。

兒童心理學研究發現，孩子一生中絕大部分的習慣，比如是否自律、是否獨立、是否有計劃、是否守規矩、是否愛撒謊……都是在這個時期養成的。

趁此時期，家長要幫孩子樹立規則意識，培養邊界意識，讓孩子學會剋制自己、積極生活。

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12歲前，建立正確價值觀的關鍵期

12歲，孩子開始進入青春期，他們變得更獨立也更渴望獨立，孩子開始變得容易衝動、不那麼聽話，甚至要和父母對著幹。

所以在這之前，建立正確的價值觀，學會對自己的人生負責，他的心底有一條不能碰的槓，才能避免在衝動的時候做出令人後悔的舉動。

簡單來說，孩子在12歲之前，非常需要家長的陪伴和管教，就像小樹的成長過程中需要關注，避免長歪一樣。

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尤其是在3-6歲，孩子需要在家長的幫助下，培養優良的品質，可以透過言傳身教的方式，也可以透過親子共讀的方式。

給大家分享一套親子共讀家庭教育繪本《爸爸說系列》。

這套書共10冊，用10個有趣的故事，向孩子傳遞了10種優良的品質。

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分別是：價值、禮貌、心靈美、信任、知識、自愛、自律、自強、自信、自尊。

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而且這套繪本的主題就是以爸爸的角度展開的，挑選的故事比較適合爸爸來講，從爸爸的角度來講道理，讓孩子體會到爸爸教育的不同。

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而在家庭教育中，爸爸的地位也是不可獲取的，孩子既需要媽媽的陪伴，也需要爸爸的愛護，這套《爸爸說系列》也是在鼓勵爸爸多多參與孩子的成長。