翻譯推理作為邏輯推理中最重要的基礎部分，每當考生問起圖圖老溼考幾道的時候，說要是考一道就放棄了。其實，翻譯推理的相關知識點其重要性就像“1+1=2”一樣，雖然考試時並不必然會考到“1+1=2”，但如果這個作為最基礎的知識點學不會，那11+11、111+111……都也無從談起。而現在有關翻譯推理的題目也在變相考查，所以對學生的要求只能更高，而不會降低。考生若想在這種選拔性勝出，應該是得讓別人的劣勢變成自己的優勢才行。灌完這杯雞湯，拿兩道題目來說說翻譯推理最近又翻了什麼新花樣。

【例】學校工會舉辦“教工好聲音”歌唱比賽，賽後參賽者們預測比賽結果。張老師說：“如果我能獲獎，那麼李老師也能獲獎。”李老師說：“如果我能獲獎，那麼劉老師也能獲獎。”劉老師說：“如果田老師沒獲獎，那麼我也不能獲獎。”比賽結果公佈後發現，上述3位老師說的都對，並且上述四位老師中有三位獲獎。

由此可以推出哪位老師沒有獲獎？

A。張老師 B。李老師

C。劉老師 D。田老師

【真題點撥】題幹中給出了若干由如果……就……串聯起來的命題，翻譯這一步相對簡單，按照“如果就，前推後”的規則相應得到如下式子：①張→李→劉②¬田→¬劉，將②逆否之後可形成遞推式：張→李→劉→田。

往常翻譯推理題目多是直接考查“肯前必肯後，否後必否前，否前、肯後不必然”，而這道題目給的確定資訊是“四位老師中有三位獲獎”，這個題目就是在變相考查“肯前必肯後”的推理規則，如果張老師獲獎，則其餘三人也必然獲獎。如此以來獲獎的就變成了4人，所以，唯一一位沒獲獎的只能是張老師。A項當選。

【例2】課間休息時，一位同學幫老師擦了黑板，老師回到教室後詢問是誰擦的黑板。他問了四位同學，得到以下回答：

（1）或者班長擦了，或者學習委員擦了；

（2）如果紀律委員沒擦，那麼班長也沒擦；

（3）如果衛生委員沒擦，那麼班長擦了；

（4）班長和學習委員都沒擦。

實際上，四位同學的回答中只有一句是假的。據此可以推出擦黑板的是：

A。紀律委員 B。學習委員

C。衛生委員 D。班長

【真題點撥】這是一道真假推理題目，但是很明顯已知的命題是假言命題、選言命題和聯言命題，解題過程中需要用到翻譯推理的相關的知識點。

先將四個命題翻譯後按照真假推理的“找關係——看其餘——得結論”的步驟去解題。

（1）班長或學委；（2）¬紀委→¬班長；（3）¬衛生委員→班長；（4）¬班長且¬學委。

命題（1）和（4）是具有矛盾關係的兩個命題，必有一真一假，上述命題只有一假，則其餘命題必然為真。將命題（3）逆否後與（2）形成遞推公式：¬紀委→¬班長→衛生委員。

只有一個人擦，如果這個人是紀委或是班長其中一人，都會必然推出衛生委員也擦了，那就至少有兩人擦了黑板，跟題幹有矛盾了，所以排除A、D；如果這個人是學習委員，那麼紀委和班長也都沒擦，又推出了衛生委員擦了，也與題幹矛盾，從而B項也被排除。那麼這一個人就只能是衛生委員，符合所有條件，答案C當選。

有關翻譯推理的相應知識點的重要性不言而喻，而創新性的考查也是一種命題趨勢，希望考生能準確掌握。