考點梳理歸納記憶，模考自測查缺補漏

注意的種類在歷年教資考試中以單選題為主，一般是讓判斷題幹中的例子為哪種注意型別，有時候也會涉及到簡答題，比如簡述影響學生有意注意的因素。今天我們就來好好學習一下。

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根據有無目的和意志努力的程度，注意可以分為：無意注意、有意注意、有意後注意。

01

無意注意(不隨意注意)

1。概念：指沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。

2。引起無意注意的原因或影響因素：

（1）客觀因素：刺激物本身的特點，包括刺激物的新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異；

（2）主觀因素：即人本身的狀態，包括人對事物的需要和興趣，積極地情感態度，個人的情緒狀態和精神狀態，個人的心境、主觀期待。

例如：對教學重點在語音、語調上予以強調；正在上課一名遲到的學生突然推門而入。

02

有意注意(隨意注意)

1。概念：指有預先目的，必要時需要意志努力的注意。

2。引起有意注意的原因：

（1）對注意目的與任務的依從性

（2）對興趣的依從性

（3）對活動組織的依從性

（4）對過去經驗的依從性

（5）對人格的依從性

例如：學生課前預習，帶著不懂的問題去上課，以便更有針對性地注意聽講。

03

有意後注意(隨意後注意)

1。概念：它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。

2。培養條件：

（1）培養有意後注意的關鍵在於發展對活動的直接興趣

（2）熟練和系統化

例如：學會開車後再開車。

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