1.

收集病情，瞭解就診及用藥情況

面對確診的服務物件，透過病歷、藥物等詳細瞭解案主病情的發展情況，如確診的時間、病情症狀、持續時長、用藥種類及頻率、複查週期等。

2.

普及認知障礙症，正確區分正常老年健忘與認知障礙症

健忘是老年人大腦功能的衰退，認知障礙症是大腦病理性的器質性智慧衰退，從以下幾個方面進行區分：

說明：此內容引用於阿爾茨海默病防治協會網

3。

轉變服務物件認知，令服務物件意識到保持健腦對延緩認知退化的重要性

理論指導：認知干預作為一種單獨療法或者藥物治療輔助手段，對阿爾茲海默病臨前期及臨床期均有一定療效。

神經可塑性是認知干預治療認知功能障礙的理論依據，神經可塑性是人類適應新的認知狀態和行為狀態的重要過程。認知干預主要包括認知訓練、認知刺激和認知康復。

認知訓練，指透過標準化任務訓練提升某一特定的認知功能，如記憶力、注意力、處理問題能力等以完成日常生活任務和獨立生活為目標。

4.

瞭解服務物件工作經歷，根據興趣、喜好等設計認知訓練遊戲。

認知訓練，主要是針對記憶力、定向力、判斷力、計算能力、注意力、推理能力六項認知能力進行訓練，幫助被訓者提升認知水平。採用遊戲訓練的方式對認知功能相關的維度進行反覆強化訓練。

5。

獲取家屬支援，引起家屬對長者健腦訓練的重視度，陪同長者一同參與健腦訓練，過程中多給予長者鼓勵、幽默的詞眼，增強長者信心，養成每天定時健腦的好習慣。

作者：陳雪薇

單位：廣州市越秀區思媛社會工作服務中心