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山東教育

課文

影片講解

13：38

課文講解

15：44

10：33

知識點

一、筆畫筆順

二、會寫字及組詞

文（文學）（語文）（文字）（古文）

找（找到）（自找）（尋找）（找春天）

辦（辦法）（辦事）（辦理）（辦公）

包（包子）（包工）（包辦）（包圍）

次（一次）（多次）（次數）（次要）

平（平時）（平分）（公平）（平安）

讓（讓行）（禮讓）（讓座）（讓位）

三、會認字及組詞

具jù（具體）（文具）（玩具）

丟diū（丟棄）（丟下）（丟失）

哪nǎ（哪樣）（哪裡）（哪來）

新xīn（新鮮）（新生）（新年）

每měi（每天）（每次）（每個）

她tā（她們）（她的）（她人）

些xiē（一些）（有些）（那些）

檢jiǎn（檢查）（檢閱）（體檢）

查chá（檢查）（查詢）（檢視）

四、多音字

仔zǎi（豬仔）（牛仔）zǐ（仔細）

轉zhuǎn（轉身）（轉眼）zhuàn（轉動）（旋轉）

五、易寫錯的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結構，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連一起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成“為”。

六、近義詞

仔細—認真 檢查—檢視 所有—全部

七、反義詞

新—舊 大—小 仔細—馬虎

八、詞語解釋

①檢查：為了發現問題而用心檢視。

②平平安安：平穩安全。

③仔細：當心；細心。

九、練習用“一……就……”說一句話。

1。我一上完體育課，就感到口渴。

2。太陽一出來，地上就像著了火。

3。我一看到上海美麗的夜景，就不想再離開了。

4。鈴聲一響，同學們就馬上進了教室。

十、教材分析

這篇課文透過媽媽與貝貝的對話，教會學生要整理、保管好自己的文具。全文共六個自然段，配有兩幅圖畫，透過插圖幫助學生理解課文內容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，這兩個自然段都是獨立成段，句子結構相似，富有節奏感，能引起學生共鳴。第三、四、五自然段運用對話的形式，透過媽媽的教導，貝貝知道了文具也有自己的“家”，第六自然段寫貝貝逐漸養成了整理文具的習慣。

圖文講解

練習及答案

一、將下列字與讀音連一連。

仔diū

丟měi

每zǐ

二、給正確的字選擇讀音，畫“√”。

工

具

（jùjùn） 檢

查

（cáchá）

所

以（suǒ shuǒ）

新

聞（xīnxīnɡ）

三、看拼音，寫漢字。

wén bāo zhǎo bàn

1。我的件不到了，怎麼呢？

cì pínɡ

2。他們每都坐在地上吃飯，條件很艱苦。

四、我來擴詞。

文（ ）（ ）（ ）

包（ ）（ ）（ ）

平（ ）（ ）（ ）

五、照樣子，寫句子。

1。你怎麼天天丟東西呢？

______怎麼_______________呢？

2。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。

奶奶一_______，就______________。

爸爸一_______，就______________。

六、課內閱讀。

貝貝想起來了，她書包裡的文具盒，就是這些文具的家。

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小夥伴是不是都回家了。

1。從選文中找出下列詞語的近義詞。

細心——（） 朋友——（）

2。貝貝想起來了，（）是文具的家。

A。文具盒B。教室

3。選文中“所有的小夥伴”指的是什麼呢？請寫一寫。

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參考答案

一、仔zǐ 丟diū 每měi

二、jùchásuǒxīn

三、1。文包找辦2。次平

四、文化文人文字書包包含包子平地平原平時

五、1。他天天遲到2。見到我十分開心看見我要抱抱我

六、1。仔細夥伴2。A3。鉛筆、橡皮、轉筆刀。

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