對於孩子的早教問題，你總能在某一方面找到兩種對立的說法，還有一種中立的，其實都有道理。

那麼對於自己孩子該往那邊發展就要因孩施教了，每個孩子都有自己的特點。

有些孩子很好動，有些很文靜，有些很熊，有些很乖巧，有些很讓人討厭，有些很討人喜歡……

如果家長希望孩子一天下來用一點點玩的時間來學習一點東西的話就要動動腦筋了，為什麼說一點點呢？因為其實孩子是很聰明的，尤其在6歲前，是大腦發育的黃金期，只要孩子有興趣學，效果一定會讓家長吃驚。

但問題來了，孩子都喜歡玩，誰會喜歡枯燥的學習呢？

所以說家長要動動腦筋了，讓學習也變成玩的一部分，孩子就會樂此不疲了，因為這種玩法有父母參與了，也體現一種陪伴的功能。

例如：教孩子識字需要掌握技巧，不能一味地拿著書讓寶寶看，這樣會讓識字過程很枯燥，讓寶寶厭煩識字。轉變一下方式，幫助寶寶輕鬆識字，同時覺得識字是很有趣的事情。

擺字

孩子都喜歡玩積木，有時候我就讓孩子擺一些特定的圖案。從寶寶開始識字後，我有時就會用積木擺一些字給她認。但是擺字通常都是複習，因為擺出來的字線條比較硬，如果教新字的話，寶寶的記憶容易混亂。其實家裡的玩具很多時候可以有其他用法，只要懂得講識字融入進去就好了。

猜字

這個遊戲源於一個手指遊戲。把手和識字卡都放在背後，“一二三四五，看我的小手變什麼？”我改成了“一二三四五，看我變出了什麼字？”然後拿出一張識字卡，讓寶寶把這個字讀出來，再驗證一下對錯。給識字遊戲增加一點神秘色彩，更能調動寶寶的情緒。

找字比賽

這個遊戲是以比賽的方式調動寶寶的情緒，使她熟記以前學過的生字，最好是一家三口一起玩。把識字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識字卡中的一個字，爸爸和寶寶就一起開始找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然後媽媽記下來每個人贏的次數，最後獎勵第一名。寶寶的好勝心比較強，應該多讓寶寶得第一。但在比賽過程裡，也適當讓寶寶輸，這樣可以培養寶寶的挫折意識。

寶寶教，媽媽認

做個大人一直都是寶寶的願望，在生活中，她也很喜歡模仿大人，那就透過識字遊戲來滿足寶寶做老師的願望吧！“今天，寶寶是老師，媽媽是學生。老師要教學生認字了，學生可得好好學啊！”一段好的開場白更能讓寶寶全身心地投入呢！然後，媽媽和寶寶就開始了學字和認字的過程，寶寶也會認真地回憶以前學過的字，做一個合格的小老師呢！

打撲克

把所有的識字卡都當做一張撲克牌，滿足一下寶寶想玩大人遊戲的心理。媽媽出一張，並說所出的是哪個字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來，直到每個人都把手裡的識字卡出完，然後洗一洗牌，再開始下一輪的遊戲。

其實一直都主張，只要家長有時間就陪伴孩子，而且是帶有目的的陪伴，並不是坐在旁邊玩手機等等，有想法的家長，他的孩子不會差。