在學幾何圖形時，我們需要用幾何語言進行書寫，書寫不對等於白寫。很多同學剛學習線段、角時，能夠很快地得到答案，但是往往拿不到全分，要麼直接不會寫，直接列式計算；要麼邏輯混亂，前言不搭後語，前後雖然也寫“因為”、“所以”，但是沒有根本沒有因果關係；要麼該寫的不寫，或者漏寫等。

在剛學習幾何圖形時，可能一開始不怎麼會寫，要模仿著書寫，從“不會”到“會”有一個過程。

例題1：

如圖，線段AC=4，線段BC=9，點M是AC的中點，在CB上取一點N，CN：NB=1：2，求MN的長．

比如這樣一道題目，如果按照以前的列式計算，我們只需要寫：4÷2=2，9÷（1+2）×1=3，2+3=5，但是在幾何問題的解答題中，如果這樣寫的話，基本上拿不到什麼分。

我們仍然需要先求出線段MC與CN的長度，然後將兩條線段相加，得到MN的長度。過程可以這樣寫：

解：∵M是AC的中點，AC=4，

∴MC=1/2AC=2，

又因為CN：NB=1：2，BC=9，

∴CN=1/3CB=3．

∴MN=CM+CN=5，

∴MN的長為5．

每一步都要有理有據，寫了“∵”、“∴”，那麼上下也要有因果關係。

例題2：

如圖，線段AC上依次有D，B，E三點，其中點B為線段AC的中點，AD=BE，若DE=4，求線段AC的長．

分析：根據線段的和差，可得DE的長，根據等量代換，可得AB的長，根據線段中點的性質，可得答案。

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解：∵D，B，E三點依次線上段AC上，

∴DE=DB+BE．

∵AD=BE，

∴DE=DB+AD=AB．

∵DE=4，

∴AB=4．

∵點B為線段AC的中點，

∴AC=2AB=8，

例題3：

如圖，點C是線段AB的中點，點D線上段CB上，點E是線段AD的中點．若EC=8，求線段DB的長．

分析：先根據點C是線段AB的中點，點E是線段AD的中點，得到AB=2AC，AD=2AE，再根據DB=AB-AD，等量代換可得DB=2EC，進而求出線段DB的長．

解：∵點C是線段AB的中點，點E是線段AD的中點，

∴AB=2AC，AD=2AE．

∵DB＝ABAD，

∴DB＝2AC2AE=2（AC-AE）=2EC．

∵EC=8，

∴DB＝16．

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