最近，教育部召開發佈會，主要針對了勞動教育以及體力勞動是否過時的問題。

在釋出會中，教育部教材局局長田慧生表示，體力勞動永遠不會過時。他表示，即使在機械化程度很高的時代，我們的物質財富、精神財富，主要是透過勞動創造的。體力勞動是勞動的基礎，我們說勞動創造世界、勞動創造人、勞動創造財富，都要透過體力勞動。

當前，青少年學生不會勞動、不愛勞動，輕視體力勞動、輕視普通勞動者的情況一定程度上存在

。針對這種現象，我們制定檔案的過程中明確提出，首先要抓好體力勞動，讓學生親身經歷經歷勞動過程，在勞動實踐中出力流汗。

小編認為，這幾年教育部也在提倡勞動教育、家庭教育，也在全面地提倡地方上重視這兩大教育，但是呢，

卻從來沒有沒有硬性的措施來強制性地實現

。回顧在我們的過去，我們沒有重視家庭教育、勞動教育，現在我們身邊出現了很多“吭老族”，“看不起工薪低的勞動者”的現象，這些都是我們曾經不重視勞動教育、家庭教育的後果。

今天我們就來聊一聊勞動教育，在網路評論上有這樣一句話：你一個學校竟然叫太子、公主去體驗什麼“體力勞動”，信不信家長就夠膽把你學校的教室拆了，把校領導告上法庭：還有就是現在學生掃地擺座椅都不會，你讓罰掃地一兩天，保準家長把你投訴到教育局，說你體罰學生。教育部發布這次會議在各大媒體上被呈現，下面的評論區

很

多都是家長不支援，的確現在很多的家長都把家裡面的孩子當作“太子、公主”孩子移除了什麼問題就去找老師，很少反思自己的問題

，這無疑也為學校實施勞動教育增大了很多的難度。要知道，進入了社會沒有人會把他們當作“太子、公主“。

缺少勞動教育的孩子長大瞭如何獨立呢？如果一個孩子從小就沒養成勤勞的習慣，就是什麼都是父母在做，很少讓他自己做，那麼孩子就會養成惰性，以後幹事情都會想怎麼簡單怎麼來，那麼這種狀態呢如果孩子智力好，聰明就可以解決問題了，那萬一不聰明就很麻煩了，如果不聰明還不勤快，那麼今後拿什麼養活自己呢？家長越是慣著孩子，那麼孩子走上社會就越難獨立。小編的身邊有個朋友，他呢拿著五千的月薪，卻總是天天點外賣，家裡面的廚房幾乎不用，隔三差五地去小診所看病，就是腸胃不舒服，五千的工資還不夠自己平常的開銷。

勞動教育永遠不會過時，從

我國的分配製度中就明確指出堅持以按勞分配為主體，其他多種分配製度並行的原則

，我們的國家提倡的是多勞多得。勞動教育不僅是教學生學會勤勞，更多的還是有益於孩子們的身心健康！

那麼大家是如何看待勞動教育的呢？歡迎評論區留言討論。

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