最近有個小小的發現——許多人的生活中充滿了怒氣衝衝，包裝成義憤填膺。

我之前以為是他們跟別人不一樣，如今才明白，正是他們不敢跟別人不一樣，所以才會強求所有人都整齊劃一，但凡有人不同，他們就怒氣升頂。

有新聞報道說，現在有種家庭教師月薪高達兩三萬，被認為是包裝成保姆的住家“輔導老師”。

在雙減以及打擊學科類輔導的情況下，評論裡分成兩派：有人認為應該堅決打擊，立刻取締，不能因為有些人有錢，他們的孩子就能夠接受額外的輔導；還有些人打圓場說，總不能趕盡殺絕吧？

前些日子在雙減的話題討論中，這兩種觀點就格外突出。有人舉手歡呼，孩子終於可以在學校裡寫完作業，回家自己非常輕鬆了；也有人擔憂，孩子現在負擔沒了，中考、高考怎麼辦？

歡呼的大都是低年級的家長，焦慮的，基本上是高年級。各有各的難處，都想說服對方。

我們可以接受這個世界上有人跟我們不一樣。

有的孩子適合學習，他們可能需要更多的拓展：有點孩子不適合學習，也許有別的天分；有的人上輔導班是錦上添花，有的是雪中送炭，而有些家長和孩子不上輔導班，也正好。

回老家，舅舅跟我說起上初三的表弟，英語成績尤其差，中考會比較難。

去年暑假我帶他和豆豆去海邊玩的時候，曾經跟他聊過，他覺得最難就是語法知識，我當時從網上找了精簡的語法內容給他過了一遍。但是我知道，偶爾一次輔導無補於事，最好的辦法是日常加強訓練，而且身邊要有能幫助和指導他的老師。

這一次我跟他聊，只有更擔心。他的英語基礎差，成績上不去自然也就沒了興趣，勇氣也慢慢消失殆盡，甚至不知如何提問。

遺憾的是，父母沒有能力幫忙，課外沒有輔導老師，好像結果只能是坐以待斃。

我一個從未給孩子報過補習班的人，此刻也深深地感受到補習班的重要性，至少它還能給一些不想放棄但成績又不夠好的孩子一點希望。

不過，好像我們很喜歡整齊劃一，一旦有人沒有緊跟上風向的腳步，馬上就會被人揪出來，打出去。

我上初三那年，暑假一批學生被選拔出來搞了兩個實驗班。

別人在放假，我們已經開始上課了，老師也都是從各個學校抽調的最好的老師。當時似乎是想在中考的時候衝擊一下重點高中，我們大多數人很激動，很興奮。

進行了不到一個月就解散了，因為有人舉報，所有選拔出來的學生再次回到各自的學校。

這樣的情況現在還在不同的地方重複上演。

有人說，為了教育公平，就應該讓所有人都上同樣的學校，由相同的老師來教；有人說，讓基礎和水平不同的孩子接受不同的教育才是更人性化的……公說公有理，婆說婆有理，理不辨不明，討論有時候可以促成改進。

不過還有一種人的想法很單純：我得不到最好的，你也別想有。

舉報，已經從成年人蔓延到了未成年人。學生們學會了舉報，舉報學校進行開學測驗，舉報學校提前開課……

評論裡有人說：也許等你面對高考的分數線的時候，才能真的懂什麼叫後悔。

有些人只是因為害怕別人跟自己不一樣，恨不得用所有的方法把世界整齊劃一。

如果他們想躺平，就看不得別人努力，如果你膽敢努力，他們會瘋狂地嘲笑你“太捲了”；

如果他們想不費吹灰之力就把孩子養大，就看不得別人好好教育，當然也不希望有人比自己更用心；

到現在我也覺得輔導班這種事兒，雖然有些人太過了，但是似乎也不是那麼罪大惡極；

……

堅持自己不好嗎？

做那個特立獨行的獨一無二的自己，想躺平就躺平，想放養就放養，為什麼要逼著別人跟自己一樣呢？

可惜，他們不敢，怕自己成為唯一掉在坑裡的人，所以是要拼命地拉上更多人。

他們可能不光對輔導不滿意，對各種事情都不滿意，心裡氣咻咻地等待著有一天，可以得到更多不屬於自己的東西……他們認為這才是公平。

其實，只是白日夢。