隨著電視劇《小捨得》的熱播已接近尾聲，看完之後也不禁感慨萬千，我們都知道本劇的主線便是圍繞著以南儷為一派的父系家庭，和以田雨嵐為一派的母系家庭所產生的矛盾。看起來大家似乎更喜歡南儷一些。

故事的開頭是源於一場飯桌間的花式秀娃開始的，和南儷的佛系教娃相比，我想大家對於田雨嵐的高壓式教娃更加的窒息。對於十分看重孩子成績的田雨嵐，在面對各方的關注與問候間，礙於面子而不得不誇大其詞，炫耀十足。

難道孩子的成績真的如此重要嗎？對於不以“刷分”為重而更加註重孩子全面發展的南儷來說，這大概就這個重組家庭的矛盾之一了吧。

我有思考過關於原生家庭的重要性，說到這裡，我就不得不談一談這部劇裡有關的人物“長公主”與“老小三”之間的矛盾了，這大概也是南儷與田雨嵐性格差異如此之大的主要原因。

田雨嵐跟隨自己母親一生漂泊孤苦，嚐盡了心酸和眼淚，也受盡了冷嘈熱諷，她對於自己母親做了小三這個事情而耿耿於懷，這正是她內心癥結的根源，她敏感自卑，極度在意別人的眼光，渴求得到別人認可，所以在後期的一度高壓式教娃，成功的將自己兒子心理逼迫的逐漸崩潰。

在劇中由於她不堪的身世與過往，她曾一度在孃家與婆家之間被迫的討好與低微。本性不壞，且脾氣暴躁的她性格開始變得扭曲。而這扭曲的心理中衍生出來的痛苦也施加在了兒子身上。

而關於南儷，即使沒有開篇中不幸的離異，在宋佳飾演的南儷心中，關於家庭那部分也一直是殘缺的。父母離異也只是不幸的開始，面對即將分崩離析的家庭、和抑鬱成疾的母親，她的心裡對於父親這個名字也是極度敏感與憎恨的。

雖然隨著時間的推移和慢慢長大，對於父親當年所做之事也逐步衍生出諒解，可關於父親和母親之間的如何選擇，也是她的人物困境，同時也是電視劇的核心看點。沒有田雨嵐的敏感與自卑，劇中的南儷是極度自信與理智的，這很大程度上也源自於“長公主”的教養和父母雙方的文化程度有關。

雖然生長環境優良，可卻還是抵不住父母離異的傷害，所以在劇中一直想要給自己孩子營造一個良好健全的成長環境，對女兒的教養也是非常的佛系，這也導致了缺乏挫折教育的夏歡歡，在面對米桃的到來而逐步崩潰。

可是在大部分的中國式家庭教育裡，米桃所成長的家庭似乎更加的符合典型，沒有很好的經濟條件，沒有很高的眼界與見識，父母也是文化程度不高的農村人，而在父母眼裡“讀書是唯一出路”的影響下，米桃的性格內向，敏感，孤獨但卻懂事而聰明。

雖然父親常說“英雄不問出身”，可他們卻始終無法跨越階層，做到與城裡人不相上下，這種巨大的落差感，也是米桃後期開始抑鬱的癥結，相比較前兩個家庭裡有著良好資源與教育環境，但是資質平庸且脆弱的夏歡歡和顏子悠來說，也是度諷刺的。

這不禁讓我想起了，前段時間很火的一部電視劇「都挺好」，裡面的主人公蘇明玉的出身，包括她的成長都不禁讓人扼腕，我看到前期的蘇明玉敏感，脆弱，冷漠且瘋狂。但是隨著劇情發展到最後，母親的死亡，哥哥的仇視，父親的窩囊與無作為，在經歷了一系列的變故與成長後，最終她也原諒並且放下了心中的芥楴與成見。

是不幸嗎？還是好事多磨，也許不理解，但是我想，不管發生了什麼，親情永遠都是人們心中最柔軟的地方，也是影響人最深的東西。

三個家庭，三種不同的生長環境造就了三個不同的人格，說不上誰好誰壞，但多多少少都受到了不同程度的影響，每個家庭裡都或多或少有些問題。

而劇中三個小孩在後期心理上出現巨大的問題，很大一部分都源自於父母，以及教育方式上的問題。

我們說良好而健康的環境是教育的本源，《小捨得》這部電視劇倒影出了不少現如今中國教育市場的行情，學生們繁重的課業，校外培訓班的瘋長，家長們骨子裡“讀書決定命運”的印象，以及應試教育的弊端，而這如同舊時代裡悲苦的集中營一樣讓人窒息的訓練方式，粗暴填鴨，充滿了焦慮且極端的病態。

這也與以培養孩子德智體美勞，全面發展也主的新時代中國的素質教育背道而馳，我們是否應該去反思這個問題，拔苗助長不是個好風氣，在重視還是智力方面的教育的同時，我們也應該注重孩子的心理教育。

當然，讓孩子在他該有的階段自由生長才是對新生代中國好少年應有的尊重。

（原創不易，謝謝）

注：圖片選自電視劇小捨得