週末天氣還可以，就約了朋友一起野餐。當然，做了父母的人，走到哪裡，都不會拋下孩子。
期間朋友去了趟洗手間，朋友的孩子就說：“聽說糖尿病人的尿會招螞蟻，可是我從來沒有發現媽媽的尿裡有螞蟻。”
我大吃一驚：“啊，你媽媽什麼時候得了糖尿病？”
“已經很久了，從我記事起就天天打針，時間都浪費在去醫院看病上了，根本沒時間帶我好好出去玩。”
我還在心裡想，最親近的人生病了，孩子一定有些擔心吧：“那你一定很擔心你媽媽的身體吧？”
“擔心她幹嘛，又不是我生病了，有什麼好擔心的，我最擔心的是她去醫院沒人帶我去遊樂場了。”
我不禁啞口無聲。
朋友是從小城鎮走出來的，一路努力低頭讀書，拼了命的也要考進城市的大學。
後來一路狂奔直到博士畢業，畢業後也是工作了好幾年，生活相對穩定的情況下，才決定要孩子。
雖然準備了很多的物質保障，不過因為朋友年紀大了，懷孕期間患了糖尿病，後來孩子健健康康地生下來了，但糖尿病並沒有離她而去。
我向朋友表達了我的擔憂，她只是苦澀的笑了笑說：孩子還小。
孩子小就沒有感恩之心了？
想想紅遍全網的全紅嬋，拿到金牌後，用稚嫩而樸素的語言說出了自己的願望——
“媽媽生病了，就想賺很多錢，去給她治病，治好她。”
國內外網友均被全紅嬋的故事打動，並說她配得上所有的金牌。
作為一個母親來說，金牌並不是最重要的。最扣人心絃的，一是孩子無論走到哪裡，都滿含著對父母的感恩。
冠軍走向領獎臺還一直掛念著生病的母親，而我們的孩子，卻在母親生病的時候，抱怨佔用了帶他玩耍的時間。
長到多大才能學會感恩呢？
23歲夠嗎？
因為父親與其溝通訊用卡使用明細，23歲的西班牙留學生的回覆引起了網友們的關注。
父親表示要把開支控制在1萬元左右，要不然自己壓力很大。
而這個女兒則質問：“必需品怎麼節約？”
多數同樣留學在西班牙的網友表示1萬元的花銷已經很寬裕了，不明白這個女生是怎麼消費的。
可能很多人對10000元並沒有多少概念，但是這個父親的全部工資，也就13000元，他只給自己留了3000元。
如果這隻侷限於家庭內部的摩擦也就算了，這個留學生竟然還發到網上指名道姓地謾罵，引起了全網的血壓飆升。
如果23歲還不夠大，32歲怎麼樣呢？
自貢32歲男子付白蓮因母親沒有幫自己照看孩子，而心生怨恨，加上沒有錢支付購房首付款，他便自導自演了一出“弒母騙保”。
他凌晨偷偷溜回家，騙母親帶了按摩器給她按摩。母親並沒有疑心，也沒有拒絕按摩。
他在母親毫無防備的情況下，用電線纏住母親的雙手，並且接通了電源，把母親偽裝成意外觸電身亡的樣子。
母親並沒有馬上死亡，而是發出了痛苦的呻吟，他直接抄起板凳砸向母親。
他自己在供述裡提到：我媽沒求饒，只是盯著我，不停喊“么兒、么兒……”
可見，年齡並不會使孩子感恩，還有可能在其邪惡的想法裡，一步步把自己葬送。那什麼時候是培養孩子感恩的最佳時間呢？我們不妨看看著名兒童心理學家皮亞傑關於兒童認知階段的研究。
皮亞傑把兒童的認知發展劃分為四個階段：感知運算階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7-11歲）、形式運算結算（從12歲開始一直髮展）。
在感知運算階段，兒童最主要的認知結構是感知運動圖式，他們可以藉助這種圖式，協調感知輸入和動作反應，從而去適應環境。
雖然我們看上去完全沒有生存能力的小人，他們經由這個階段，從僅僅具有反射行為的個體，逐漸發展成為對日常生活環境有初步瞭解的問題解決者。
在這個階段，如果用最直觀的表達（比如日常生活中對別人的幫助予以感謝、感恩地看待周圍的一切），在孩子的心裡埋下感恩的種子，以後更高階的發展階段，可以幫助感恩開花結果。
那具體要怎麼樣做，才能收穫一枚感恩的小寶寶呢？不妨來看看其他心理學家對感恩的直接研究。
感恩，是美國心理學教授AndreaHussong和她的團隊在研究的一個主題。他們把感恩分為四個部分：注意、思考、感受和行動。
AndreaHussong教授
Notice注意
注意生活中值得感恩的事情。
值得感恩的事情有很多，那麼我們自認為理所當然的事情，其實都是生活中的美好。
如何引導孩子留意生活中值得感恩的事情呢？
比如——
早上起床就可以吃到熱氣騰騰的早餐，要感謝早起準備美食的爺爺奶奶。
上學的途中，要感謝開車繞道送達的爸爸媽媽。
看到乾淨整潔的路面，要感謝凜冽寒風中認真工作的環衛工人。
來到學校，要感謝傳授本領的辛勤園丁。
目光所及，每一處都有我們值得感謝的人和事物。我們甚至可以感謝不請自來的寒流，才區分出一年四季不同的景緻。
每一處的感恩，都有千絲萬縷的聯結。小學階段有一篇必讀課文，叫《千層糕》。講的是一塊普普通通的糕，只是大米磨成粉，加上糖加工而成，竟然需要這麼多人付出勞動。
大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……
糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候還要有工具，還得有火……
就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動……
日常生活中，無論是橫向的發現，還是縱向的發掘，總可以有我們要感謝的“理所應當”。
Think思考
發現是很重要的一步，不過對發現的思考也至關重要：引導孩子思考為何我們能得到這些東西。
生活中經常發生的事情，孩子或許已經司空見慣了，已經覺得很正常了，我們可以就一件不常發生的事情來完成一個迴圈。比如，孩子收到好朋友送的生日禮物。
可以引導孩子，為什麼好朋友會送給自己禮物。
孩子的回答可能五花八門——
因為今天我生日啊。
因為我們是好朋友啊。
因為他生日的時候我送禮物給他了。
因為我想要這個禮物很久了。
很重要的一點引導是：好朋友在意你，希望在你的生日給你一個驚喜，希望讓你開心。
這樣，別人的每一件事情背後，都可以讓孩子看到別人為自己的付出。
Feel感受
對於我們得到的東西，我們是什麼感受？
收到好朋友的禮物，並且是自己夢寐以求的東西，當然是開心到飛起。
Do行動
我們應該怎麼做來表達我們的感激？
我已經在收到禮物的時候說謝謝了，不過那時候有些禮節性的脫口而出，我記在心裡了，等他生日的時候我也會給他一個驚喜的！
以上便是每一個小事件的感恩迴圈，不過，知易行難。AndreaHussong的實驗本身，或許也可以帶給我們一些啟示。
實驗選取100多名6-9歲的孩子及其父母，他們需要在一週時間內每天完成線上日記，報告孩子表現出感激之情的頻率。這些感謝之情的範圍很廣，從表現良好的行為舉止，到對他人表達更有意義的感謝都算。
他們也要記錄下每天幫助孩子培養感恩的次數，比如透過向孩子強調別人為他們做的美好的事情，這是迴圈的第一步——注意；或者直接提醒他們說謝謝的次數，這是迴圈的最後一步——行動。
經過分析後發現，父母採取更多的行動來培養孩子的感恩，孩子也會表現出更多的謝意。
這些發現告訴我們，要利用日常活動，幫助孩子學習感恩。並且無論是簡單地提醒美好的事情，還是真的付諸行動表達感謝，都有助於孩子感恩的培養。
早上睜開眼睛的那一刻，讓我們和孩子一起感謝柔軟的床吧：感謝ta承載了我們整晚的美夢和放鬆！
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