當下的家長，都非常關心孩子的學習。

新學期開學，孩子發下新課本，家長們不但搶先學習，而且還學得很仔細，發現了課本里存在的諸多“問題”，認為現行語文課本里面竟藏有“貓膩”。

二年級語文上冊第一單元是童話，單元后面有個“快樂讀書吧”，要求學生“讀讀童話故事”。

讀哪些童話故事呢？課本列舉了5個例子：《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨的小螃蟹》《小狗的小房子》《一隻想飛的貓》。

有個家長就此在網上發帖說，語文課本里列出這些書，“然後學校老師要求這5本必須買，這算不算

捆綁推銷

？

強制推銷

？”“然後我看到了主編裡有個

曹文軒，馬上聯想到他和淵潔之間的故事

！”

閱讀是語文學習的重要組成部分，培養孩子閱讀能力，是語文教學的重要任務。

“課文不過是個例子”，學過這個例子後，孩子一定要進行閱讀的實踐能力才能提升。那麼如何實踐呢？讀書，讀大量的書，從哪裡開始讀？首先要給學生指出個路子，因此，不僅是二年級小孩子，就是中學生、大學生也是要給其推薦一定書目的。

如果課本里學完童話後給孩子推薦幾本童話書，就是“捆綁推銷”“強制推銷”的話，那語文這門學科不學也罷——因為語文學習，就是要教會學生閱讀；學生學會了閱讀，就是要去買書來讀的。照此邏輯，讓學生學語文不就是在給書店、書商、作者在做推銷嗎？

當然作為學校，這些課本里推薦書目，圖書館（室）裡是應該具備的——當下學校也一定是具備的，學生是可以到圖書館借閱的。老師可以倡導孩子和家長購閱，但卻不可“強制推銷”。

語文課本，是學生學習的重要依據，由國家專門組織相關人員組成編纂委員會編寫，對推薦書目的選擇有著極強的原則性和嚴格的標準，不是那個人隨便一說就算的。

《小鯉魚跳龍門》的作者是金近，《“歪腦袋”木頭樁》的作者是嚴文井，《孤獨的小螃蟹》的作者是冰波，《小狗的小房子》的作者是孫幼軍，《一隻想飛的貓》的作是陳伯吹。

應該說，課本里“列舉”的這些作家都是我國最頂尖的兒童文學作家。這些作品，從思想性、藝術性、可讀性等各方面來說，都是兒童文學精品中的精品，他們被語文課本所推薦當之無愧。

當然，當代優秀的童話作品數不勝數，現在推薦給孩子的只是其中的代表，列舉的數量也就是有限的，不必、也不可能列出適合孩子們讀的所有童話作品。

而實際上，孩子學會了閱讀，愛上了閱讀，也就絕不會止步於這5本童話書，他們還會讀更多的童話書，當然，也包括那位家長喜歡的童話大王鄭淵潔的作品……

至於家長說，看到這些書，看到主編曹文軒，“馬上聯想到他和淵潔之間的故事！”在這裡平湖一柱不得不說，這實在是“以學生家長之心去度語文課本主編之腹”。

我國兒童文學家數不勝數，難道那些沒有“例薦”到課本上的作家都和曹文軒“不和、不睦”？

曹文軒，如果心胸如此狹小，那他就不僅不配擁有當代著名作家、文學家等頭銜，更不配、也不可能以“主編”身份，印在全國統一發行的語文課本上……

作為學生家長，喜歡哪本書、哪個作家是個人的自由，對課本內容和推薦書目的選擇說說個人想法、提提個人建議也未嘗不可，但卻不能以自己的喜好去妄測課本編纂者是否有“推銷”嫌疑，更不能以自己豐富的“聯想”，去杜撰課本編纂者和作家之間的“是非故事”，給課本編纂者隨意按上“莫須有”的汙名。如此做法，不僅令苦心詣意為孩子學習著想的課本編纂者傷心，也會令學校教師的教學無所適從，不利於孩子的學習和成長。

更何況，如果一名家長將所有精力和心思都集中在“莫須有”的無端猜測和八卦是非上，豈不是偏離了自己的育兒初心？如此思想、言論和和做法，對孩子難道沒有負面影響嗎？還能教育好自己的孩子嗎？

（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）