為幫助員工貸款買房，單位能否簽訂陰陽勞動合同？

據報道，

剛剛宣佈將末位淘汰10%高管的京東，又決定新招聘1.5萬名員工。

2019年春季招聘是伴隨著裁員冬季而來的。網際網路企業的崛起優化了我們的生活，但是也先傷人最深。

騰訊系、阿里系、頭條系、百度、網易、美團點評、滴滴等等“大廠”創造了史無前例的商業模式，但是市場一緊，裁員潮就紛湧而至。

績效考核、末位淘汰、戰略調整、結構最佳化就幾個詞，就讓整個人才風起雲湧，人們在失落的職場裡，竟不知方向為何處。

裁員資訊滿天飛，金三銀四的招聘最忙季節，也是找好工作的最好機會。

但是，

人們還敢跳槽找工作嗎？還有市場需求嗎？

答案是

有的！

因為新專案還會再去確立，我們的時代也到了人力資源時代，人的資源可以充分發揮，創造更多的利潤。

就像文章開頭時的京東的訊息一樣，2019年，京東將全力推進向“小集團、大業務”的戰略轉型，給予業務板塊更多的授權，充分發揮組織活力，讓各個業務板塊能夠更有意願、更有條件地去自主經營，實現更有質量的增長。

在這種人員出出進進的時候，HR們的工作仍然修煉內功，從裁員到招聘，都是考驗HR基本功的時候。

很多公司所需崗位的崗位說明是根據實際情況來制定的，由業務部門根據崗位說明書的標準提出用人的崗位需求，集團人事部門規範崗位說明。

人力資源部對應聘者填寫的各種應聘申請表格進行審查，淘汰那些不符合要求的應聘者。

針對簡歷所提供資訊的準確性問題，有7個需要特別注意的方面：

（1）學歷、經驗和技能水平適合崗位需求。

（2）職業生涯的發展趨勢，主要預計求職者任職的穩定性，比如，其在一定時間內跳槽或轉崗的頻率。

（3）履歷的事實依據，要看寫得是否實事求是，內容是否具有行為描述的特徵。比如，當時的情境是什麼？面對的任務是什麼？採取了什麼行動？結果如何？

（4）自我評價的適度性，適度的評價能夠反映求職者的素質和自我認知的客觀性。

（5）推薦人的資格審定及內容的事實依據。主要看推薦人是否可靠、客觀，提供的事實是否有說服力。

（6）書寫格式的規範化，這能體現求職者的基本訓練和素質，必要時，可以要求提供手寫的簡歷或信件。

（7）聯絡方式及求職者的自由度，求職者的這些要求應當得到尊重。

簡歷的作假率據不完全統計，達到66%。簡歷一般都會對自己的建立做一定的修整，這就要求企業相關人員對簡歷的整容點進行識別。

1.警惕“含糊”資訊

求職者在撰寫簡歷時常常會隱藏一些不利資訊，誇大一些有利資訊，而達到此目的常用技巧之一就是運用含糊字眼。

（1）水平含糊。

例如，一位大學畢業生的簡歷中有這樣的描述：“英語水平：具有較強的聽說讀寫能力”，用這種含糊的表達方式來描述自己的技能水平，基本可以推測該名學生在大學期間沒有透過英語最基本的四級。

（2）教育經歷含糊。

學歷一般是非常硬性的指標，所以求職者可能會做一些處理。例如，一位自考的大學畢業生，對受教育型別不做說明，從簡歷中受教育時間看很容易誤以為是統招統分的學生。

因此，用人企業在製作求職申請表時最好特別註明“受教育型別”；如時間含糊。例如，有一份簡歷是這樣寫的：“1999－2003，××大學管理學院；2004－2006，××有限公司”，如果從“年份”上看，一般人看不出什麼問題，但實際上這裡的空隙很大。

如果這個人於2003年7月份大學畢業，2004年7月份就職，中間就會有一年的空檔。僅從年份上看，中間甚至可以產生近兩年的空檔，如2003年1月到2004年12月。所以，用人企業在製作求職申請表時通常需要特別註明求職者對時間的描述要具體到某年某月。

2.警惕“邏輯性”問題

在審查簡歷時，要關注簡歷中有關資訊的邏輯性，如簡歷中的描述是否符合邏輯性、是否符合應聘者的真實身份、是否有互相矛盾的地方等。

（1）不合邏輯。例如，求職者在描述自己的工作經歷時，列舉了一些著名的企業和一些高階職位，而他所應聘的卻只是一個普通職位，這種不合常情的事情就需引起注意。

（2）不合身份。例如，應屆畢業生的求職簡歷中，有關社會實踐的部分有以下描述：“在××公司，負責銷售工作”。類似這樣的表述明顯不符合求職者的身份，公司會讓一位做兼職的大學生負責銷售工作，讓人懷疑。

（3）前後矛盾。例如，簡歷中可能有以下資訊“出生年月：1985年8月；學歷：中專；教育經歷：1997年9月進入××中專；工作經歷：2001年進入××公司”。在這份簡歷中，存在明顯矛盾的地方。從時間推算，這位求職者應該是12歲進入中專學習，16歲進入一家公司工作。按照現在的教育制度，12歲應該正在唸小學，就算讀書早一點，也應該在讀初中，不可能讀中專。

（4）時間不連貫。求職者的簡歷中發現如下資訊“1999年9月－2003年7月，武漢××大學本科；2002年6月－2004年8月，廣東××公司”，從簡歷上看，學習和工作地點在兩個不同的地方，大學四年的時間有兩年不在學校。後來經過證實，發現該名求職者獲得的學位是透過函授得到的。

（5）自評價與事實不符。主要檢視求職者自評價是否適度，是否屬實，是否與工作經歷中的描述一致。例如，一位求職者在自評價中自稱“細緻耐心”，可在簡歷中卻發現多處錯別字。

清晰和邏輯是簡歷的最為基本的要求，因此，一定要篩出模糊的以及不合邏輯的簡歷，這對HR實現高效招人十分關鍵。