最近幾天小哥背誦英文課文後，說想讓我說perfect來回應總結下。想著娃需要及時反饋和鼓勵，於是答應了。

然後顯聲音拉的不夠長，聲音不夠大。要求把perfect讀成per——fect，並且大點聲。有慢性咽炎，講話聲音大嗓子疼。

最後又要求每次背完英文後，要我說兩次perfect。

老母親有點煩躁，娃你要求太多了哦。但又不得不承認，娃是跟自己學的。

第一次發現自己對娃也要求很多，比如看電視時提醒他坐有坐相，去外邊散步時提醒他要眼球畫米字，讓眼球放鬆；背誦英文時不熟練時想著熟練就可以，熟練後想讓他把發音糾正一下…… 娃覺得我無時不刻不在糾正他，說有點煩我時，還不服氣地對他說“等你長大你就會感謝我。”

回到娃讓我在他背誦英文後說perfect。為什麼老母親不願意說？因為覺得他的背誦遠遠沒有達到perfect的程度，只是完成了老母親給他留的任務而已。

但學校裡留的線上作業，每讀一個單詞手機裡就會說perfect，讓娃很喜歡聽。於是也讓我在他背誦完時說他perfect。

不願意說娃perfect的另外一個原因是，怕娃驕傲了。

一直以為自己擺脫了原生家庭對自己的影響，在這件事上發現自己並非如此，家庭對自己的影響看著好像沒有，因為自己是個比較自我的人，但其實在看不見的地方，有無形的影響，自己沒有覺察就會看不到。

比如不願意說小哥perfect是因為怕他驕傲，大部分源於我小時候老媽誇我比較少。有了孩子後，就想著不能重複老媽對我的吝嗇誇獎，要給孩子足夠的正面反饋。雖然已經刻意做到不吝讚美孩子，卻依然怕讚美太多了他會驕傲，甚至怕德不配位。娃估計不知德不配位是何物。

有人會說家長誇的少，孩子低自尊之類的。現在我一般不會認為養育孩子中“只要。。。就。。。”句型。而是“只有。。。 才可以。。。”。

誇孩子誇的少，的確有會造成孩子低自尊，不太自信，但也不是那麼絕對。不能說只要對孩子誇的少，孩子就會低自尊。

每個孩子個性，家庭環境，接觸到的同伴，老師不一樣。孩子成長過程中，不是所有的表現，都是家庭教育的結果。而是學校老師，家庭，孩子個人三方面綜合作用的結果。雖然不否認父母是孩子第一任老師。

想通了這個邏輯後，對小哥誇獎少也沒那麼糾結了，因為覺得誇獎少是家長這方面比較欠缺，但也不會造成嚴重的後果。

以後儘量刻意具體地讚美孩子，但也要避免走另外一個極端。