人教版部編本四年級下冊語文20《蘆花鞋》
知識點、同步練習題含答案
《蘆花鞋》課文知識點歸納
教材分析：
《蘆花鞋》是小學語文四年級下冊第六單元的最後一篇課文，本文是一篇略讀課文，改選自曹文軒先生的《青銅葵花》。本文分四個部分，介紹了青銅一家做了101雙蘆花鞋，讓青銅頂著刺骨的寒風去賣蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣了，回到家時，他的腳已經凍得通紅。
作者介紹：
曹文軒：1954年1月生於江蘇鹽城，中國兒童文學作家。主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青銅葵花》等，2016年4月4日，曹文軒獲“國際安徒生獎”。本文節選自《青銅葵花》
多音字：
當：dàng（妥當） dāng（當初）
露：lù（露宿） lòu（露面）
空：kōng（空曠） kòng（空缺）
近義詞：
尋覓——尋找 同意——答應
祈求——祈禱 感嘆——讚歎
清新——新鮮 格外——非常
疑惑——困惑 遺憾——可惜
反義詞：
厚實——單薄 暖和——寒冷
堅持——放棄 同意——拒絕
便宜——昂貴 明亮——昏暗
均勻——雜亂 興奮——疲勞
空閒——繁忙 特別——普通
清新——汙濁 疑惑——相信
欣喜——憂愁 暖和——嚴寒
空寂——熱鬧 便宜——昂貴
理解詞語：
冬閒：指冬季農事較少的時節。
亮堂堂：形容很亮。
尋覓：尋求。
祈求：懇切地希望或請求。
遺憾：不稱心；大可惋惜。
均勻：分佈或分配在各部分的數量大致相同。本文指蘆花搓進草繩裡的數量相同。
傾覆：（物體）倒下。本文指蘆花被風吹往一個方向倒下。
空寂：空曠而寂靜；寂寥。
撫摸：用手輕輕地按著並移動。
疑惑：心裡不明白；不理解。
編織：使條狀物互相交錯或鉤連而組織起來。
段落大意：
第一部分（1-8）：編蘆花鞋。
第二部分（9-14）：賣蘆花鞋。
第三部分（15-22）：蘆花鞋賣光了。
第四部分（23-30）：最後一雙蘆花鞋。
課文主題：
本文講述青銅一家編織蘆花鞋，青銅冒雪堅持賣蘆花鞋，最後因為一個人沒有買到他的蘆花鞋，他把自己腳上的鞋子脫下來，雪天赤腳追向買鞋人的故事，表達了作者對青銅勤勞、善良、懂事的品質的讚美之情。
《蘆花鞋》同步練習題含答案
基礎積累大鞏固
一、辨字組詞。
搓（ ） 祈（ ） 屑（ ）
差（ ） 折（ ） 稍（ ）
二、在括號裡填上合適的詞語。
一（）路人
一（）蘆花鞋
一（）汙跡
一（）雪屑
一（）嘆息
一（）刺骨的寒冷
閱讀能力大提升
三、讀下面一段話，完成練習。
那鞋的製作工序是（ ）將上等的蘆花采回來，（ ）將它們均勻地搓進草繩裡，（ ）編織成鞋（ ）。那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩。
1。在括號裡填上合適的標點符號。
2。這個片段寫了（ ）。
3。用“___”畫出鞋的製作過程的句子。
4。用“先……然後……再……”寫一段通順連貫的話。
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思維創新大拓展
四、本文是一篇感人的故事，寫到了家庭的溫暖。現實生活中，你有沒有感到親人的溫暖？寫一寫，和大家交流一下。
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參考答案：
一、
搓（搓衣服） 祈（乞求） 屑（不屑）
差（出差） 折（摺合） 稍（稍微）
二、
一（行）路人
一（雙）蘆花鞋
一（絲）汙跡
一（蓬蓬）雪屑
一（聲）嘆息
一（股）刺骨的寒冷
三、
1。：，，。
2。蘆花鞋的製作工序。
3。先將上等的蘆花采回來，然後將它們均勻地搓進草繩裡，再編織成鞋。那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩。
4。我先用針穿了線，然後找出碎布，最後把碎布縫在一起形成布口袋。
四、示例：
那是去年夏天的一個週末，我和媽媽去承包田摘了點蔬菜，不知咋整的回來後就開始高燒。媽媽急忙給我吃了藥，然後，又給我用白酒搓，可就在她把我的衣服掀起的一剎那，媽媽嗷了一聲。原來，我的身上起了一些米粒大小的紅點子。媽媽嚇壞了，立即叫上爸爸打車把我拉到了市醫院。經過檢查，醫生說我得的是紫斑症，是由於花粉或者食物過敏引起的，雖然不是太嚴重，也需要住院治療一段時間。就這樣我成了小病號。
那段時間，爸爸因為要看管家裡養的貉子，照顧我的責任就落在了媽媽一個人的身上。當時，醫生每天要給我掛三遍吊針，一掛就是三個來小時。早上、中午這兩次針，因病房裡有人，大家互相照顧，還好打發，可晚上要打到11點多，真是熬壞了媽媽。我每次夢中醒來，都看到媽媽坐著冰冷的板凳，趴在我的床頭，眼睛一眨不眨地盯著輸液管……那一刻，我的心好酸，都是我，讓媽媽的面容日漸憔悴；都是我，讓媽媽的雙眼佈滿血絲。我哭著說：“媽，對不起！”
可媽媽卻笑了，她摸著我的小臉兒說：“傻孩子，咋還和媽媽客氣呢？你有病，媽媽照顧你是應該的。只要你快快好起來，媽媽就高興了。”
一個多月的治療，我的病終於好了，媽媽卻瘦了一大圈。可她卻風趣地說：“沒想到我竟然減肥了！”看著媽媽久違的笑容，我的心裡滿是感激。