因為職業習慣，我們通常分析從一個行業，到一個公司，到一個品牌和最後一個產品的訂單，以及他們創造了什麼價值。為知識付費的軌跡已經存在了

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年，我認為創造有四個價值。

第一個價值是擴大資訊共享。知識的本質是資訊。只有分享一條資訊，知識才能產生價值。

經濟學家邁克爾

·克萊默說

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資訊的價值在於分享。任何共享資訊都不會產生任何價值。

例如，當一群人在晚上散步時，他們前面的人踩在水坑上。如果他跟你合租，晚上走路不要踩那些看到白光的，那是水坑。然後，這些資訊產生價值。有人發現，眼見黑是泥，眼見黑是石。這樣，我們一分享資訊，就有了夜間行走的知識，知道什麼該踩，什麼不該踩。

這是為了擴大資訊共享的價值，便於交叉整合，擴大認知。第二個價值是幫助使用者完成接收資訊的任務。在完成一項獲取資訊的任務的過程中，我們通常有兩種方式

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一種是自己接收，另一種是被動地被自己灌輸。在付費知識領域，圖文知識轉化為聲音或影片，播放一次即可自動完成。以前我們只買書不看書，現在有了聲音。從過去讀書時需要呼叫主動完成，變成聽書聽課自動完成，增加了資訊接收面積和資訊接收量。第三個價值是把黑暗知識挖掘成知識產品。在各個領域的牛人的頭腦和經歷中，有大量的黑暗知識。知識付費領域的課程就是要做到這一點，把黑暗的知識變成可以學習的光明的知識。

第四個價值，知識篩選，大大降低選拔過程的焦慮和試錯成本。這四個是知識付費的軌跡所創造的價值。但是很多時候，很多人會在因為未來的不確定性而焦慮的時候學到一些東西。焦慮的本質是對未來不會發生的事情的恐懼。無論什麼知識為學習買單，只要未來還沒有到來，焦慮就不會消失，甚至很多人在學習的過程中變得越來越焦慮，所以知識付費軌道上的人很容易被貼上販賣焦慮的標籤。此外，有些人在賣課時確實利用了人們的恐懼心理。

其實，僅僅聽課並不能真正改變一個人的能力結構，只能改變對資訊的吸收。所以，真誠的建議是，如果你想改變自己的能力結構，對未來更有信心，更有決心應對不確定性，更冷靜，那麼就一定要讓知識透過身體，有意識地把知識練成能力，能力結構才會改變，焦慮才會真正緩解。如果你不相信我，就試試吧。稻盛和夫說

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心不求物，物不可及。學習和緩解焦慮也是如此。（黑龍江匯宣網路小鵝通服務商）