本週，我們特別邀請安徽省合肥市肥西縣桃花初級中學

任香蘭

老師給大家帶來經驗分享：

我是班級小主人

培養學生的集體榮譽感，就要讓學生時刻感受到自己是班級的小主人，將班級的事內化成自己分內的事，這樣一個班集體才更有生機、更有活力，學生也會積極主動地為班集體做貢獻、爭榮譽。

一、“班史”講班級故事

歷史承載著過去，啟迪著未來，大到一個國家、一座城市有自己的歷史，小到一個學校、一個家族也有自己的歷史，一個班級也可以有屬於自己的歷史，記錄著班級裡有趣的人和事，班史是一場關於青春的遇見，用文字記錄著每個學生和班級的成長，增強學生對班級的認同感，讓學生自覺地主動地想要為班級做奉獻，為了班集體的榮譽而奮鬥。班級裡輪流每天安排一名學生記錄當天教室裡發生的故事，可以是課堂上發生的有趣的事，可以是同學之間相處的美好瞬間，可以是同學間的小矛盾，也可以是一次活動，第二天早讀課在班裡由“小史官”讀記錄的故事。一段時間後，學生之間的感情加深了，對班級發生的大小事也是格外關注，更加關心班集體，也會由衷地愛上這個班級。

二、活動展自我風采

新班級成立之初，召開一次自我介紹的主題班會，鼓勵學生用才藝展示、影片等不同的形式進行自我介紹，打造好自己的形象，也內塑班級形象。班級搭建學生成長的舞臺，給熱愛寫作的學生組織作品展，給喜歡畫畫的學生組織畫展，讓擅長跳舞、唱歌、朗誦的學生在元旦晚會上展示。班級創造各種機會，搭建不同的平臺，讓每個學生找到自我存在的價值，從而關心和熱愛這個集體。

我也會利用好學校的大型活動，如運動會、拔河和足球比賽等，每場比賽前分工明確，尤其重視對班級啦啦隊的管理。啦啦隊不是參賽者，如果他們散漫，不僅會引起參賽者的不滿，也會讓班級散亂，他們計程車氣會影響到班級的整體形象，好的啦啦隊可以凝聚班級力量。比賽結束後，買一個蛋糕全班一起慶祝，時刻感受到我們是一個集體。如果表現不佳，也要讓學生能接受失敗，全班分析失敗的原因，時刻把自己當成集體的一部分。

班級也可以開展一些個性化的活動，比如元旦全班發一個橙子，學生在橙子上親自寫上“心想事成”，春節全班一起在雲端廚藝大比拼，端午節小小粽子寄哀思，中秋賞月詩詞比賽等，增加節日的儀式感，學生在一個個小小的活動中凝心聚力。

三、參與管理做班級主人

班級成立之初，全班一起起班名，設計班徽，選班歌，讓每個學生都深入班級文化的建設中來。把“仰望星空，腳踏實地”八個字作為班級的座右銘，時刻提醒每個學生人生要有目標，但更要有腳踏實地的精神，一學期後，這個座右銘，已經內化到每個學生的心裡。

增強學生集體榮譽感要讓每個學生都參與班級管理，班級衛生是好抓手。我提前將班級的衛生職責進行分工，明確每個崗位的職責以及時間，然後在全班進行自助式管理，每個學生根據自己挑選想要從事的衛生義務，保證人人有事幹，事事有人參與，這種方式加強了學生主人翁意識，讓學生感到自己是班級的主人。

平時班級裡出現了問題，也可以發揮集體的力量，利用班會課集體討論，讓學生提出解決問題的方法，這樣全員參與的處理班級事務，一段時間後，學生會主動的去處理各種班級問題，既提高了學生的做事能力，也讓學生在參與和處理問題的過程中成長。

四、集體溫暖少不了

生日對於每個人來說都是一個不同尋常的日子，尤其是學生，對生日格外重視，有的學生提前一兩個月就開始盼望，而集體生日會給這個特殊的日子塗上一層溫暖的色彩。為了能增進學生之間的感情，讓學生感受到來自集體的溫暖，我們每個月會舉行一次集體生日會，同學們一起上生日歌、許生日願望，讓班級充滿溫情。

班級管理中提倡互幫互助，面對家庭貧困、單親家庭的孩子，老師要教育學生要有同理心，理解和關心同學；面對學習困難的學生，老師要鼓勵同學之間相互幫助，發揮班幹部和小組成員的作用；面對身體不適的學生，老師要以身作則幫助同學。在全班營造一種一方有難、八方支援的氛圍，讓每個學生都能感受到集體的溫暖。

集體榮譽感對一個團結友愛、積極向上的班集體必不可少，培養學生的集體榮譽感，班集體這個大家庭才會走得更快更遠！