一、學情分析：

一年級學生表達能力和認知能力都不是很強，但經過拼音的學習，已經掌握了能夠藉助漢語拼音識字和學文。

一年級學生，對周圍事物充滿好奇和疑問的狀態，對語文課文也是如此，他們比較喜歡生動活潑、圖文並茂的課文，而設計的本單元的課文，不但讓學生能夠感受到課文中描寫的美麗景色，還能領略到大自然的美麗與神奇之處，使學生在輕鬆愉悅的課堂中學會學習，紮實語文學習基礎。

二、教學目標：

1、知識與能力：

（1）複習、鞏固漢語拼音，認識本單元中的45個生字條二類生字，會寫16個田字格重點一類生字，認識九個偏旁部首和六種筆畫。

（2）能正確、流利、有感情的朗讀，課文背誦，背誦指定的課文。

2、過程與方法：

（1）藉助拼音學習生字，發現生字與其他熟悉的字的聯絡，用學過的識字方法來記憶字形。

（2）透過多種朗讀形式，有感情的朗讀課文，理解課文內容，體會課文的思想感情。

3、情感態度與價值觀：

（1）感受大自然的美麗景色，激發熱愛大自然的情感感受體驗。

（2）感受中國漢字文化的美，激發學生學習語文的興趣，提高學生的綜合素養，培養學生留心觀察身邊事物的良好習慣，培養正確的閱讀習慣和書寫習慣。

課文：

1、《秋天》：描寫了秋天的景色特點，描繪出一幅樹葉飄落、大雁南飛的秋景圖，體會作者對秋天的喜愛和讚美之情，以及人們迎接秋天的喜悅。

2、《小小的船》：兒童詩，以優美的語言，形象的比喻，豐富的想象，描繪了夜空的美，同時也表達了一個孩子的喜悅之情。

3、《江南》：這是一首古詩，內容主要寫了：蓮葉茂盛的樣子和魚戲蓮葉間的熱鬧情景，使人感受到江南景色的優美。

4、《四季》：這篇課文是一首富有童趣的詩歌，透過對一年四季中，幾種富有代表性的事物的描述，表現出四季的不同特徵，表達了作者對大自然的熱愛之情。

重點：口語交際、《我們做朋友》，試著讓孩子去想、去說、去做。

語文園地四：

和大人一起讀、《小松鼠找花生》，引導孩子思考，交流更多的閱讀方法。

故事拓展：《會變的雪人》，提出問題，讓孩子讀課文思考問題，瞭解更多的故事，認識萬物的變化。