作者|鼎盛視訊

最近香港曝出了一則新聞稱某學校有一道歷史選擇題討論的是1900-1945年日本對中國的影響是好是壞，而且居然有38%的學生選擇了是選擇有好的影響！這根據中華民族的歷史史觀出這個討論題的人其心可誅啊！這還有什麼可以討論的呢？正因為這種嚴重背離中華民族歷史史觀的教育，所以才導致了香港出現了那麼多的黃屍與小丑。

其實不難發現在學校的課堂上存在著一些人嚴重背離歷史史觀，還自以為是傳播自己的那點私貨，嚴重褻瀆了教育。老師在課堂上發表了不當言論被學生舉報後校方處理了老師，這事你怎麼看？相信很多人認為這是齷齪的告密文化，傷害了學者的思想自由、言論自由和學術自由是對教育的阻礙而校方對老師的處理是落後蠻橫的做法，其實這恰恰相反，有這種認識的人才是不懂現代化教育的落後觀念，他腦子裡的教育就是孔子坐而論道，而孔子給他的學生子弟們上課講的都是自己的感悟，用現在的話就是自己的私貨。而現代教育最忌諱的就是販賣私貨。

如今國家統編教材明確了教學內容標準規範了教學過程、原理、公式和知識點，在內容上根本沒有自由發揮的空間。這些原理、公式、知識點都是幾百年來無數天才科學家和工程師透過反覆實踐才得到的人類智慧結晶，這才是學生在課堂上應該得到的東西。所有主講老師都會有一些自以為是、特力獨行敝帚自珍的看法，免不了會有一些傾訴欲和傳播欲，但這些可以在私下交流絕不能在課堂上販賣。老師們的頭腦必須清楚，你的那點私貨跟上訴的人類智慧結晶相比根本微不足道，甚至充滿了各種可能的謬論，在課堂上販賣就是謀財害命。

有人會說自然科學都是有著統一標準，但是文科的東西並沒有標準答案為什麼不允許老師們講一講有悖於教學大綱的自己觀點呢？文科內容例如歷史政治的內容，這深刻的體現了國家基本政治制度和本民族的歷史史觀，這對於塑造一個人的思想認知極為重要，是學生走向社會後與本民族同胞思想融合相互認同的重要思想基礎。當你脫離校園走向社會之後，周遊世界甚至在國外工作觀察世界的視角發生了變化，有了一些更豐富甚至不同於課堂教育的看法，這當然沒有問題，這才是屬於你的認知自由和思想自由。現代教育與孔子坐而論道的核心區別就是教育內容一個是公貨一個是私貨。

有人說法是老師是人類靈魂的工程師，但個人覺得還不夠準確，負責教學內容設計的國家教委才是畫圖的工程師而老師只是按圖蓋房子的建築工。老師沒有權利顛覆教委規定的教學內容，老師也要有公司職員的合規意識，要照章辦事遵守規則。現在很多學生家長的學歷都比老師要高，思想深度、社會閱歷更勝一籌，但為什麼敢把孩子交給水準還不如自己的人呢？這就是因為現代教育制度老師們傳授的是人類智慧的結晶，而不是他本人的那點私貨。

最近有一個老師在公開課上連續講了兩節課的粉圈，實在是令人感到詫異。這已經不是三觀正不正的問題了，而是嚴重缺乏老師的基本素質。你想想原本高高興興地把孩子送到學校指望他會學到真知識掌握新本領結果你的孩子卻在課堂上被邪教感染了，這不可怕嗎？（作者：鼎盛視訊）

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