文/美美教育說

學習這件事，就是在一點一滴中積少成多的，就像砌磚一樣，每一塊都需要結結實實的。

在我們大多數人的印象中，那些學習好的“尖子生”，不管是在老師眼裡還是在家長眼裡都是“香餑餑”。成績優異、上課認真聽講、學習努力刻苦，老師們都是喜歡這類學生的，但現實生活中真的是這樣嗎？

案例：

鄰居家的孩子今年已經進入高二了，一直以來都是家長對於孩子的學習問題都沒有操心過，而且每次月考的成績也都是不錯的。

但是每一次參加家長會的時候，別的學生家長或多或少都會被老師叫去單獨聊幾句，但是自己卻從沒有這樣的情況，鄰居覺得這樣有點“不正常”。

班主任是對自己的孩子不滿意嗎？為什麼覺得並不關心呢？後來在一次孩子的同學聚會中，碰到了學生家長，無意間聊起這件事，而這位家長也剛好是從事了多年班主任工作的教師，對於這一情況，給予了一定的解釋。

在班級裡，並不是每一個成績優秀的學生，都會被老師“重視”的，可能在某些方面還是有很大的缺陷。

資深班主任直言：這3類學生成績優秀也不受待見

第一類：“短期速成”培養的尖子

我們都知道現在市面上有各種各樣的補課班、輔導班，很多家長可能沒有時間督促孩子需學習，就會給他們報名各種補課班進行學習，這樣上課、補課也就成為了常態。

這樣的學生在短期階段內，成績是很不錯的，也可以迅速的上升到一定的高度，但是在資深教師的眼中，這樣的學生並不是真正的成績提高。

因為他們的基礎知識並沒有打好，這就像是蓋房子一樣，地基還沒打好，就想盡辦法去加房蓋，最終也只會倒塌。

學習就像是一場馬拉松長跑，真正的“尖子生”是長期都處在一個學習層次的，他們是用堅實的基礎知識堆積起來的，在學習的過程中注重的並不是一次兩次的成績提高，而是要看學生是否有一個良好的學習態度。

第二類：每一次考試中，成績浮動性很大

不知道你在上學階段是否遇到過這種型別的學生，上一次的考試中成績能在班級前10，但是在下一次的考試中卻排在了班級20名之後，成績非常不穩定，上下浮動很大。

雖然這樣的學生也被稱為是“尖子生”，但是這樣的學生多半是心浮氣躁的性格，缺的優異成績之後很容易驕傲自滿，也就導致了下一次考試的成績落後。

很大程度上這種型別的學生是對學習天賦的一種浪費，班主任也知道，這並不是學習方式方法的問題，而是學生本身並沒有把學習放在心上。

第三類：學習過程中不懂變通

我們都知道小學到初中之後，知識是有一定跨度的，不管是難度還是學科種類上都有所提高了，而初中進入高中之後也是如此。

之所以高中階段的學習太累，是因為高中的知識量更多，只是難度更大，我們可以這樣舉例，高中1年的數學知識量相當於初中3年的學習量。

這就像是說初二是初中階段的分水嶺，而進入高中階段，可能高二上半個學期結束就已經基本界定了。

那麼出現這一情況的原因是什麼呢？其實最主要的就是學生伴隨知識難度的提升，自身沒有做到學習方式的改進，而只會一成不變學習方式的學生，終將會被淘汰。

學習過程中更加應該重視學習方法的提升

我們對於不同層次的學習，就應該用不同的學習方式去對待，初中階段的學習一般依靠題海戰術都能考出優異成績。

但是進入高中階段就截然不同了，尤其是選擇偏理科學科的學生，不僅僅要合理的規劃自己的學習時間，也要掌握每一學科對應的學習方法和技巧。

理科方面的學習更加註重思維模式的聯絡，在理解基礎知識的前提下，充分運用知識解題才是最終目的。

對於不同的學生，都要有一套適合自己的學習方式，這就需要大家在學習的過程中結合自身進行探索，面對不同階段的自己制定相應的學習計劃。

最後：

上面的3類學生，其實在不斷地學習中也是可以進行改善的，只要大家對於自己的學習目標堅定，都可以進行相應的調整。

2021年又將是一部分省份進行新高考模式的一年，對於新高考模式下的考生，希望大家可以根據自己的學習習慣和思維模式，制定一份有效的學習計劃，讓自己的整個高中階段的學習可以高效的進行。

今日話題：你是上面3類學生中的一類嗎？對於不同階段的學習，你是怎樣完成的呢？歡迎評論區留言討論。