我們從孩子慢慢成長，當我們長大，卻忘了我們的曾經！

小葉子今年三歲了，麗姐說這些日子小葉子見人不愛打招呼了。原來可是小嘴甜甜叫叔叔阿姨很乖的。現在即使叫了也是心不甘情不願的，麗姐很尷尬。打招呼這件事，好像小葉子越活越回去了。歲數長了，怎麼還不如小時候大大方方，有禮貌呢？

生活中，人和人見面打招呼是很自然不過的事情，也是社交的基本禮貌，也是大人帶孩子出去碰見熟人首先要教會孩子的。可對大人很正常不過的事情，在孩子這裡不是那麼簡單。當你有一天發現孩子從乖寶寶變得沒有“禮貌‘，沒有順著大人的意願，去打招呼，不是孩子變“壞”了，而是他成長了。

這是從幼兒到兒童的轉變期，也是孩子的第一個叛逆期。這個期間，孩子的自我意識開始變得強烈。他們開始用否定的態度尋找自我。常常為了凸顯自我，回答家長的問話總是用“不”，比如：“睡覺”，“不覺”。“吃飯”，“不飯”。他們慢慢對“你”，“我”，“他”開始有了認知，並且逐漸清晰。

幼年就如此開始邁步向兒童，每個孩子的個性和氣質都不一樣，每個階段所表現出來的行為方式也就不同。打招呼對成人來說是件輕而易舉的事，可以透過自己的以往、成熟的心智，大腦可以快速做出判斷，並及時按照社會規範作出應有的反應，可這對剛剛知道“你”，“我“，”他“的孩子來說，太難了！他們還在在慢慢長大；他們還在探索；他們還需要學習。

這個時候，不打招呼是情有可原的。孩子和父母以外的人見面不單單是學習和他人如何相處，也是學習怎樣面對自我”。家長不要過多的斥責和埋怨孩子沒有禮貌給你丟了面子，給孩子多一些包容，不能強迫，慢慢幫助孩子突破自己的心理門檻。

大人這樣做

1.

孩子都是在模仿中學習，他需要有榜樣。家長平時遇到熟人時，在互相問候寒暄之後，就要對孩子清楚說明，這位叔叔阿姨是父母的朋友，或者和你們同住一個小區，孩子應該怎樣稱呼。如果情況允許，可以再細緻地說給孩子，讓孩子對他人在心裡有個大概的影象，這樣孩子也就願開口打招呼了。

2.

當家長遇到朋友的孩子時，除了和朋友打過招呼後，也要清楚地對孩子介紹自己，也可以真誠地誇一誇小朋友。沒有誰不喜歡聽好話的，如果你是位風趣幽默的叔叔阿姨，那就更有親和力了，也無形之中拉近了和孩子的距離，孩子自然會很愉快和你打招呼了

3.

如果已經計劃好要帶孩子去朋友家或者有朋友要來自己家。就可以提前告訴孩子要去的人家是什麼樣的，讓孩子心裡有個準備，不至於初到一個陌生的環境感到焦慮不安。即使有的家長做到了這些，可孩子還是害羞，不能很好地按照父母的要求去做。

4.

這個時候，家長不要急躁，不是孩子不願不想去做，而是孩子還沒有突破自己，還沒有足夠的勇氣。其實他也在努力學習，仔細觀察大人和其他人的的行為方式，他在一次一次給自己力量！每一次孩子在學習的過程中，家長別急，給孩子一點時間，給孩子一點勇氣！

正確地引導孩子打招呼

小松很喜歡和班裡的小葉子玩兒。小葉子生病了在家休息了幾天後來上學。小松幾天沒見到小葉子，高興極了，跑過去拽了一下小葉子的辮子，小葉子被拽疼了，哭著告訴了老師。其實，小松不是真的想讓小葉子疼的，只是他太興奮了，還有點害羞不知道怎樣表達自己的熱情。

幸好老師摟著兩個孩子說：“小葉子，小松是高興你回到幼兒，他是想讓你知道，就是方法錯了”。“小松，我知道你是想和小葉子打招呼，可是你拽小葉子的辮子，她會疼的。打招呼應該說‘你好’，或者拉拉手，下次可不能這樣嘍”！老師讓孩子知道啦該怎麼做，怎樣的打招呼才是讓人舒服的。

給孩子時間，給孩子勇氣

1.

禮貌對孩子來說是沒有概念的，是抽象的，他不知道什麼是禮貌，為什麼打了招呼才是有禮貌的。這些都是孩子要慢慢學習的，他在用自己的方式慢慢去了解周圍，瞭解禮貌到底是什麼樣子的，慢慢也就知道了，禮貌是對他人的一種尊重，也是對自己的尊重。

2.

成長需要經過內心的衝突和自我突破，它也是一個自我糾結矛盾的過程，同時也有找到自我的喜悅。成長原本就是一個不斷犯錯，又在這些錯誤的過程中不斷學習完善自我的過程！打招呼不僅僅是禮貌，也是孩子成長的過程。

教育孩子實在是一個急不得的事情，每一步對孩子來說都是全新地探索，也都是辛苦伴隨著快樂，這需要很大的勇氣！陪著孩子慢慢來，因為我們也是這樣慢慢長大的！

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