很多的家長們瞭解，孩子坐不住其實並不是孩子故意調皮，也不是孩子故意不聽家長的，而是他注意力不集中，也不是自己能控制的了的。

有很多的家長向我詢問過，孩子有時候看繪本，看幾頁就不看了，但是玩兒樂高卻可以自己拼30分鐘，是屬於專注力不好嗎？

孩子畫畫注意力完全不集中，但是玩兒摺紙卻能進行二十多分鐘，這種是不是有專注力的問題呢？

其實孩子的專注和興趣有密切的關係，

因為每個人都會有自己的喜好傾向，也不是所有的孩子每一項能力都能非常好，每一個學科都能讓他感興趣。

作為家長，我們需要做的就是孩子喜歡的，我們給孩子創造機會和空間，讓他能有更好的能力增長。

他不感興趣但是對未來的學習和生活又非常有用的活動，我們應該盡力去引導，帶著孩子一起去創造樂趣，讓孩子得到提升。

比如孩子愛拼樂高，我們可以選擇一些與樂高有聯絡的繪本，讓孩子自己去研究，去閱讀，不僅給了孩子閱讀的動力，還促進了更多樂高拼搭的創意思維。

孩子愛摺紙，我們可以讓孩子在紙上畫出輪廓或者塗鴉後再進行摺紙，讓自己的摺紙作品可以更加與眾不同。

在這裡也要強調一下家長們，我們需要提高孩子感興趣的活動，首先家長要做好示範作用。

家長需要先開心的去玩兒去操作，因為每個孩子都希望參與家長的活動，跟父母一起玩兒，

而家長想讓孩子去練習的，孩子就能從接觸到喜愛，慢慢的產生出無限興趣了。

因為從心理學的角度上來說，當人們能從一件事情上總能獲得開心、認可與成就感時，那麼他一定會對這件事情越來越感興趣。

那接下來再給家長們提供兩個提升孩子專注力的互動遊戲吧。

第一個遊戲---找朋友

對於三歲以內的孩子，顏色的認知辨別是非常重要的視覺辨別能力。我們可以透過找相同顏色的玩具，讓孩子進行注意力訓練。

比如，家長準備出一堆彩色積木或者彩色玩具擺放在桌子上。

然後家長先找出來一個玩具，讓寶貝說出是什麼顏色，讓寶貝從桌子上把所有這種顏色的玩具找出來。

我們會發現孩子會非常認真專注的去找。

對於三歲左右的孩子，家長可以同時說出兩種顏色，讓孩子同時尋找兩種顏色的玩具，將更加鍛鍊孩子的視覺專注能力。

第二個遊戲---誰不見了

家長用白紙剪成大小相等的十個小卡片，在每個卡片上分別寫上0-9的任意一個數字，並且不重複，然後家長將卡片擺在桌子上。

首先先從擺放五個數字開始，家長把數字順序打亂，然後拿走其中一個數字，讓寶貝看一看是哪個數字不見了？

三歲左右的孩子可以用十個數字來進行。當孩子已經做得非常好了之後，家長也可以打亂順序，拿走兩個數字，讓寶貝透過觀察與梳理自己對數字的順序邏輯，最後說出哪兩個數字不見了。

如果您的寶寶比較小，家長可以選擇三個寶貝最喜歡的，差別比較大的物品，例如奶瓶、小汽車、小鼓來進行誰不見了的遊戲。

孩子不會用語言說出來，但是卻可以用聲音來表達。鍛鍊孩子的視覺專注的同時還能鍛鍊孩子的記憶能力。

這兩個互動小遊戲對於孩子來說，不只是提升了視覺的注意力，還能增強視覺辨別力以及邏輯能力的提升，並且高質量的陪伴還可以增強孩子的心理安全感與自信。所以我們一起努力用心、用愛、用科學的方式來經營這份珍貴的親子感情吧。