記者12月1日從山東省教育廳獲悉，為全面推動我省新時代高素質專業化創新型教師隊伍、校長隊伍、班主任隊伍建設，近日，齊魯名師、齊魯名校長、 齊魯名班主任建設工程 （2022—2025）（以下簡稱“三名”工程）人選推薦工作啟動。哪些教師可以申報，申報須具備那些條件？下面將大家關注的熱點問題整理出來，一起來了解一下吧。
Q:
此次齊魯名師齊魯名校長齊魯名班主任建設工程計劃遴選多少位教師？
A:
1。齊魯名師建設工程計劃遴選300名普通中小學、幼兒園、特殊教育學校教師和80名中等職業教育學校在職在崗教師；
2。齊魯名校長建設工程計劃遴選100名普通中小學、幼兒園、特殊教育學校校（園）長和20名中等職業教育學校在職在崗校長；
3。齊魯名班主任建設工程計劃遴選200名普通中小學、特殊教育學校班主任和40名中等職業教育學校在職在崗班主任。
遴選出的人員作為工程人選進行為期3年的重點培養，培養週期結束經省教育廳組織考核合格，分別認定為“齊魯名師”“齊魯名校長”“齊魯名班主任”。
Q:
普通中小學、幼兒園、特殊教育學校齊魯名師建設工程人選需要具備那些條件？
A:
1。在職在崗的普通中小學、幼兒園和特殊教育學校教師，或擔任國家課程、地方課程（不含校本課程）教學任務的副校長，以及擔任教學任務的副園長，1976年1月1日後出生，具備符合《教師資格條例》規定的教師資格，本科及以上學歷，高階專業技術職務，具有3年及以上班主任工作經歷 （不含幼兒園教師），近5年，承擔的課時量符合《山東省人民政府辦公廳關於進一步加強中小學教師隊伍建設有關問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號） 要求。
2。忠誠黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，牢記立德樹人根本任務，爭做新時代“四有”好老師；學為人師、行為世範，得到學生家長社會廣泛尊重，是踐行教師職業道德規範的典範。近5年，意識形態領域未發生重大問題、未參與有償補課、未發生過重大教學事故、師德失範等情況，年度考核均為合格及以上等次。
3。具有符合時代特點的教育思想、先進的教育教學理念，積極開展教學方法研究與應用，積極推動教育教學改革，在本學科教學與研究領域處於領先地位，對所教學科有系統、紮實的理論功底。具有豐富的教育教學經驗，教學業績突出，學生、家長滿意率高，同行專家高度認可，能科學、合理、有效使用現代教育技術。
近5年，取得過以下5項條件中的3項業績，鄉村學校、縣域高中、沿黃流域25個縣（市、區）域內學校教師可放寬至取得過2項業績：
（1）本人在省級及以上教育類刊物獨立或以第一作者發表過與申報學科相關的具有較高學術價值和應用價值的教育教學論文；
（2）出版過與申報學科相關的教育類學術著作（不含教案、 試題、論文集等）；
（3）本人主持過縣（市、區）級及以上，政府職能部門立項的教育教學課題或專案；
（4）獲得過市級及以上教學成果獎；
（5）積極參與“一師一優課、一課一名師”活動，獲評市 級優課一等獎或省級優課；或獲評市級優質課一等獎及以上等次。
4。引領和帶動中青年教師不斷提高思想政治素質、教育教學水平和科研能力，充分發揮示範帶頭作用，近5年，取得過以下3項條件中的2項業績，鄉村學校、縣域高中、沿黃流域25個縣（市、區）域內學校教師可放寬至具備1項業績：
（1）主講過市級及以上示範課、公開課、觀摩課等；
（2）積極承擔各類校本培訓任務，對教師梯隊建設作出重要貢獻；
（3）是市級及以上相關教學團隊、教師團隊負責人。
5。個人業績突出，具備中級專業技術職務，符合遴選條件1和2，遴選條件3中具備4項業績，且遴選條件4中同時具備3項的，可破格申報。
6。同等條件下，市級名師或積極從事教育志願服務，在省內外產生廣泛影響者，優先推薦。
Q:
普通中小學、幼兒園、特殊教育學校齊魯名校長建設工程人選需要具備哪些條件？
A:
1。在職在崗的普通中小學校長、幼兒園園長和特殊教育學校校長，1971年1月1日後出生，具備符合《教師資格條例》規定的教師資格和相應的校長任職資格證書，本科及以上學歷，高階專業技術職務。正職校長任正職累計滿3年 （或任正、副校長累計滿5年）。副校長任職累計滿5年，1976年1月1日後出生。申報鄉村系列，須具備鄉村學校工作經歷5年及以上，且仍在鄉村學校工作。
2。忠誠黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，牢記立德樹人根本任務。遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生實施素質教育，堅持五育並舉，學生全面發展成效顯著。學為人師，行為世範，是踐行教師職業道德規範的典範。近5年，年度考核均為合格及以上等次。
3。具有先進的教育理念，教育視野寬闊，辦學目標明確，辦學思路清晰，有較強的規劃學校發展能力和名校建立意識，學校形成良好的辦學風格和育人文化，辦學特色鮮明，注重學校資訊化建設。在本市範圍內有較大影響，獲得市級及以上教育部門和同行專家的高度認可。近5年，任職學校、教師團隊或個人曾獲得市級及以上人民政府或政府職能部門的表彰和獎勵。
4。具有先進的教育教學管理理念，具有較強的學校管理和組織協調能力；具有較強的課程和教學領導力，注重學習型組織建設、引領教師成長；治學嚴謹、廉政勤政、管理科學、作風民主、辦事公道，在師生中有較高威望。近5年，所在學校在本人任職期間意識形態領域未發生重大風險問題，未發生過重大校園安全責任事故、違規辦學、師德失範等情況。
5。具有較強的教育教學研究和科研能力，近5年，取得過以下4項條件中的2項業績，鄉村學校、縣域高中、沿黃流域25個縣（市、區）域內學校校長可放寬至取得過1項業績：
（ 1 ）本人任期內所在學校有市級及以上政府職能部門立項的科研課題或專案；
（ 2 ）本人獲得過市級及以上基礎教育教學成果獎，是成果主持人；或本人獲得過省級基礎教育成果獎，是成果主持人或申報人（前五位）；或本人任期內所在學校獲得過市級及以上基礎教育成果獎。
（ 3 ）本人主持過市級及以上政府職能部門立項的科研課題或專案；或本人任期內所在學校獲得過市級及以上政府職能部門立項的科研課題或專案。
（ 4 ）本人在省級及以上教育類刊物獨立或以第一作者發表過教育教學、教育管理論文；或出版教育類學術著作等。
6。辦學治校業績突出，具備中級專業技術職務，符合遴選條件1至4，且遴選條件5中取得過4項條件中的3項業績的，可破格申報。
7。同等條件下，市級名校長或積極從事教育志願服務在省內外產生廣泛影響者，優先推薦。
Q:
普通中小學、特殊教育學校、中等職業教育學校齊魯名班主任申報需要具備哪些條件？
A:
1。在職在崗的班主任，1971年1月1日後出生，具有符合《教師資格條例》規定的教師資格，累計10年及以上班主任工作經歷，本科及以上學歷、高階專業技術職務。近5年，中小學班主任承擔的課時量符合《山東省人民政府辦公廳關於進一步加強中小學教師隊伍建設有關問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號） 檔案要求；中等職業教育班主任承擔的課時量達到本地區教育行政部門及學校教學課時量要求。
2。忠誠黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，牢記立德樹人根本任務。熱愛班主任工作，有高度的責任心和事業心，關愛學生，模範履行崗位職責，在學生中有較高威望和感召力。模範遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，近5年，意識形態領域未發生重大問題和師德失範情況，所帶班級未發生過重大安全責任事故。
3。具有堅定的教育理想與教育情懷，師德高尚；具有先進的教育教學理念，熟悉教育發展前沿；具有較強的學生研究、教育 教學研究能力，家校溝通能力強，研究成果豐碩。
4。班主任工作成績突出，學生思政工作成效顯著。所帶班級學生德智體美勞全面發展、綜合素質全面提高；班集體團結互助、健康向上；帶領指導班集體或學生獲得過市級以上榮譽。善於學習和踐行先進教育理念，班級管理民主和諧、班級活動豐富多彩；善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通，學生、家長、同行評價好。
5。在班主任隊伍建設中起示範帶動作用，能夠積極幫助和帶動中青年班主任不斷髮展。獲省級及以上優秀班主任、或在市級及以上優秀班主任（名班主任）工作室擔任主持人、或在省級及以上班主任基本功大賽（能力比賽）獲獎者，同等條件下優先推薦。
Q:
“三名”工程在主動服務鄉村教育、服務黃河重大國家戰略有哪些舉措？
A:
1。義務教育學段鄉村學校鄉村系列推薦名額單列，實行定向評價定向使用。申報鄉村系列，須具備鄉村學校任教經歷5年及以上，且仍在鄉村學校工作。
2。主動服務黃河重大國家戰略，重點向沿黃流域25個縣（市、區）域內所屬學校和中等職業學校生態環境、水沙調節、公共衛生等急需領域教師傾斜。
Q:
中等職業教育學校齊魯名師建設工程人選需要具備哪些條件？
A:
1。在職在崗的中等職業教育學校教師或承擔教學工作的副校長，1976年1月1日後出生，具備符合《教師資格條例》規定的教師資格，本科及以上學歷，高階專業技術職務，具有3年及以上班主任工作經歷，近5年，承擔1門及以上課程（不含校本課程） 教學工作，達到本地區教育行政部門及學校教學課時量要求。
2。忠誠黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，爭做新時代“四有”好老師。政治立場堅定，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，治學嚴謹，模範遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，近5年，年度考核均為合格及以上等次。
3。長期從事一線教學工作，教學經驗豐富，教育思想先進， 關心學生成長，注重培養學生的職業道德和職業精神，教學業績得到師生公認，成績名列前茅。近5年來，指導學生參加職業院校技能大賽獲得過省二等獎及以上成績，或本人參加技能大賽、資訊化教學大賽、教學能力大賽、優質課評選、說課比賽等獲得省二等獎及以上成績，或省級及以上精品資源共享課程、線上課程獲得立項。
4。近5年，承擔過市級及以上教育教學科研課題，取得較高水平的研究成果，對全省教育教學改革有一定的推動作用；或發表過與申報學科教學相關的具有較高價值的教育教學論文，出版過與申報學科教學相關的具有較高學術價值的著作（不含教案、試題、論文集等）。
5。根據職業教育特點，探索出校企合作、工學結合人才培養的有效教學組織、實施形式；有效整合社會資源，開展教學條件特別是實訓實習條件的建設，積極利用資訊科技開發數字化教學資源等；在教學做合一、生產性實訓、頂崗實習等方面的機制、制度建設有創新舉措；改革學生學習評價方法，利用資訊科技平臺，提高教學管理水平，成效顯著。
6。專業課教師應具有與任職專業有關的二級及以上職業（執業）資格，或其它中級及以上教師職稱以外的專業技術職稱。近5年來，主動承擔與專業相關的技術服務專案，在專業技術領域具有一定影響力，到企業或生產服務一線實踐不少於6個月。
7。引領和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力，發揮示範引領作用。
8。同等條件下，優先推薦獲得省級及以上教學成果獎、教材建設獎或規劃教材入選者，受到全國優秀教師和省級優秀教師表彰、省級及以上青年技能名師和教學團隊成員、志願服務業績突出、在省內外產生廣泛影響者。主動服務黃河重大國家戰略，生態環境、水沙調節、公共衛生等急需領域教師申報可適當放寬。
Q:
中等職業教育學校齊魯名校長建設工程人選需要具備哪些申報條件？
A:
1。在職在崗的中等職業教育學校校長，1971年1月1日後出生，具備符合《教師資格條例》規定的教師資格和相應的校長任職資格證書，本科及以上學歷，高階專業技術職務。正職校長任正職累計滿3年（或任正、副校長累計滿5年）。副校長任職累計滿5年，1976年1月1日後出生。特別優秀的年齡可適當放寬。
2。忠誠於黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，政 治立場堅定，有強烈的事業心和責任感，堅持立德樹人，愛崗敬 業，為人師表，治校嚴謹，模範遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》。近5年，年度考核均為合格及以上等次。
3。具有先進的職業教育理念，較強的學校管理、規劃發展、組織協調等能力，廉政勤政、作風民主、公道正派，在師生中有較高威望。近5年，任職學校在省級以上職業院校技能大賽中獲得一等獎或累計獲得3個以上二等獎。
4。辦學定位明確、特色鮮明，發展思路清晰，勇於改革創新， 任職學校有良好的校風、教風、學風和文明和諧的育人環境，在全省有一定影響力。近5年，所在學校在本人任職期間意識形態領域未發生重大風險問題、未發生重大校園安全責任事故和違規辦學、師德失範等情況。
5。有較強的職業教育教學研究能力，近5年，取得過以下4項條件中的2項業績，沿黃流域25個縣（市、區） 域內學校校長可放寬至取得過1項業績：
（ 1 ）在省級以上刊物發表過有較高學術價值和應用價值的論文；
（ 2 ）出版過職業教育論著（教材）；
（ 3 ）獲得過省級及以上教學成果或主持省級及以上課題；
（ 4 ）參與國家或省課程標準、專業教學標準、教學指導方 案等編寫工作。
（ 5 ）參與現代職業教育質量提升計劃專案。
Q:
如何培養培訓工程人選？
A:
採取個性化、導師制培養，透過集中面授、跟崗學習、經典研讀、主題論壇等多種形式，開展精準培訓、特色培育。
1。個性培養。培養單位為每位工程人選選配專業的理論導師和實踐導師，工程人選在導師指導下制定個人發展規劃、學校發展規劃，凝練個人教育思想，引領學校實現特色發展。
2。課題研究。工程人選在導師指導下圍繞學校管理改革的重點和前沿問題獨立或合作開展課題研究，經歷完整的課題研究全過程，提升其教科研及創新發展能力。鼓勵支援部分學科基礎好、業務能力強、發展潛力大的優秀人選攻讀教育管理碩士學位。
3。成果培育。工程人選要勇於創新，勤於反思，梳理總結學校管理經驗，結合課題研究，形成教學科研成果，鼓勵支援優秀者申報省級及以上教學成果獎，撰寫論文，出版學校管理方面的專著。中等職業教育學校工程人選要注重實踐研究，形成產學研成果，鼓勵工程人選主持或承擔相應行業企業的橫向課題，獲得具有產業價值的技術專利。
4。示範引領。省教育廳利用網路平臺，建立工程人選工作室，組建工作群組，形成學習共同體。市、縣（市、區）教育（教體）局採取有效措施，搭建平臺，充分發揮工程人選骨幹帶頭和示範輻射作用，縣（市、區）教育 （教體）局選擇2至3所薄弱學校、鄉村中小學校、幼兒園作為名校長工程人選的結對學校和實踐基地，促進區域、城鄉學校協同發展。名師、名班主任建設工程人選每人應承擔3—5名青年教師培養任務。
Q:
如何進行培養過程管理？
A:
承擔工程建設任務的高校或單位須建立工程人選個人成長檔案，加強培養全過程管理。依據其個人和學校發展規劃，分年度對工程人選進行過程性考核，達不到培養要求的，由培養單位在一定範圍內進行通報並限期整改。
Q:
如何進行考核認定？
A:
培養週期結束，省教育廳組織專家依據工程建設目標、工程人選個人與學校發展規劃等，對工程人選師德表現、學校改革發展、領導課程教學、創新教育管理、營造育人文化、帶動鄉村學校發展等工作實績進行綜合考評。合格者，分別認定為“齊魯名師”“齊魯名校長”“齊魯名班主任”。
Q:
哪些情形下工程人選將被取消認定資格？
A:
工程人選在培養週期內，有下列情形之一的，終止培養任務，取消認定資格。
1。齊魯名師、名班主任建設工程人選：
（ 1 ） 脫離原推薦設區市或脫離普通中小學校（含幼兒園、特殊教育學校）、中等職業學校的；
（ 2 ） 齊魯名班主任建設工程人選脫離班主任工作崗位的；
（ 3 ）鄉村系列教師，脫離鄉村學校的；
（ 4 ）發生重大教學或安全責任事故、參與有償補課、收受學生家長禮品禮金、意識形態領域發生重大問題，造成嚴重後果的；
（ 5 ） 有違法違紀行為，或違反《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，造成不良社會影響的；
（ 6 ） 有其他應終止培養任務情形的。
2。齊魯名校長建設工程人選：
（ 1 ） 離開原推薦設區市或調離校長崗位的 （包括兼任教育行政部門負責人或任命教育行政部門負責人未免校長職務的）；
（ 2 ） 以鄉村系列推薦入選後不在鄉村學校任職的；
（ 3 ） 培養週期內，任職學校超過2所，且無一所學校連續任職滿2年的；
（ 4 ） 有違法違紀行為，或學校違規辦學情節嚴重的；
（ 5 ） 所在學校發生重大校園安全責任事故、意識形態領域發生重大風險問題、因學校管理問題出現重大輿情，造成嚴重後果的；
（ 6 ） 本人或所在學校教師違反《新時代中小學教師職業行 為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，造成不良社會影響的；
（ 7 ） 有其他應終止培養任務情形的。
Q:
如何持續發揮齊魯名師、齊魯名校長、齊魯名班主任作用？
A:
經考核認定的齊魯名師、齊魯名校長、齊魯名班主任要繼續加強業務學習和研究，持續發揮示範帶動作用，在原推薦市域內（鄉村系列須在鄉村學校）定向服務不少於6年。服務期內，各市教育局對市域內齊魯名師、齊魯名校長、齊魯名班主任定期組織年度考核，考核結果報省教育廳稽核備案。省教育廳每三年組織一次考核，考核不達標者，取消 “齊魯名師”“齊魯名校長”“齊魯名班主任”認定。
（大眾日報客戶端記者 王原 報道）