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你有沒有問過孩子：“為什麼要努力學習？”

我問過所有親戚朋友的孩子這個問題，他們有學習很好的，也有學習一般的，但所有的人聽到問題都楞一下，再想一下，還是回答不知道。

關於這個問題，身份不同，高度不同，說法也不同。

著名作家龍應臺說：

“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

網上這麼說：

——-你吃過的苦，就是日後腳下的路

——-一時的放縱，會換來一世的卑微

——-努力，最好的時候就是“現在”

——-只要你下定決心，成功一定在那裡等你

還有家長會這麼說：“

孩子，現在好好學習，長大就能考個好大學，上了好大學，就能有一份好工作。”

老師說：

“好好學習，長大以後考博，當個科學家。”

說了這麼多，孩子的理想都是建立在大人的觀點中，以上沒有一個是孩子說，孩子基本沒有話語權。

但是，為什麼所有的孩子都愛打遊戲呢？我們先來說說遊戲的四大特徵：

一、目標。

二、規則。

三、反饋系統。

四、自願參與。

哲學家伯納德 · 蘇茨說：“玩遊戲，就是自願嘗試克服種種不必要的障礙。”

今天咱們只說目標和反饋，我們要求孩子好好學習，我們也知道學習是個苦差事，但我們忽略了一點，忘了數十年如一日的漫長求學時間多麼痛苦，像考大學和找工作這樣的目標對於中小學生來講，太遙遠，過分不真實。

而

遊戲的目標分解

就非常有趣：

大目標：

通關或是獲得更好的級別

階段性目標

：每一關的老怪（而且越玩到後面老怪的法力越強）

行為目標：

每殺死一個壞人，就有相應的加分，分數可以換更好的裝備

團隊獎勵：

團隊獲得勝利，即便自己死了，一樣可以獲得勝利的獎勵

那怎麼樣讓學習也如此有趣呢？

首先，將學習目標分解，其次，進行有效的反饋，充分呼叫孩子的學習積極性。

1、每日目標：

將當日要完成的學習任務列好清單，和孩子一起做規劃，三分鐘討論出合理的最佳完成方案，並確定完成時間；

2、

階段目標：

階段性目標就以測試、考試成績為考核依據；

3,、學習效果反饋：

當日完成的反饋，可以是積分、小紅花、聽20分鐘故事、和同學玩等精神獎勵，也可以是給零花錢、買課外書、看電影、買運動鞋等物質獎勵，要提前搞清楚孩子近期想要什麼，這種反饋最好的效果就是讓孩子一時爽，讓孩子對以後的學習反饋有期待；

除了一時爽的短期目標，我們還要幫孩子建立階段性目標，比如給四年級的孩子確定要上的中學，和孩子一起分析、與他人一起討論擇校的主意事項，以及接下來的學習方向和重點課程，要報什麼輔導班之類的，儘可能的讓孩子參與到自己的人生決策，這樣有了目標，學習才能更有動力。

還有一點要注意，俗話說：近朱者赤，近墨者黑，孩子經常和什麼樣的人接觸，就會有樣學樣，既然如此，那我們就多安排和優秀家庭的聚會，讓孩子和榜樣多接觸。

身為家長，言傳不如身教，把家庭當做一個團隊，設立團隊學習目標，家庭成員共同進步，這樣，你的孩子才不會在求學路上感到孤單。

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