俗話說：“一分耕耘，一分收穫。”這句話的意思是，付出一分勞力就得到一分收益。如果將這句話改為“一分收穫，一分耕耘”，進行逆向思維也是未嘗不可的，意思就是想得到收穫，就需要有所耕耘。

是的，就像某首歌裡所唱的：“不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有誰能隨隨便便成功。”想收穫，就必須勞動；想收割，就必須播種。只有用自己的雙手去努力勞動，才能最終收穫自己想要的東西，畢竟，天下沒有免費的午餐。

基於此，家長在教育孩子的過程中，應該讓孩子從小就意識到想要收穫就必須勞動這一不容置疑的道理。

然而，現實生活中，很多家長都會對孩子百依百順，有求必應，只要孩子想買什麼、想吃什麼，就會竭盡全力地為孩子提供，生怕無法滿足孩子的需求，使孩子不高興。

生活在這種“衣來伸手，飯來張口”的家庭環境中的孩子，大多都以自我為中心，自私自利。因為自己的要求總是能被滿足，他們會將所有的一切包括家長的給予都看做是理所當然的。長此以往，孩子就會養成對父母的依賴心理，缺乏獨立性和自主性。

可是，孩子終究會長大成人，而父母也會隨之老去，精力會隨著年紀的不斷增加而漸漸減少，已然無力給予、滿足孩子，更無法替代孩子去生活。這個時候，早已習慣什麼事都依賴父母的孩子，又該怎麼辦呢？答案必然是：手足無措，落後於他人。

相信家長們都萬萬沒想到，自己對孩子的滿腔愛意竟然會成為阻礙孩子成長和發展的障礙。在這方面，斯賓塞是非常有先見之明的。他認為，在日常的生活當中，家長應該讓孩子透過一定的勞動，來獲取自己想得到的東西，這樣做的效果必然比家長直接給予要好得多。

斯賓塞表示，簡單的給予或許能滿足孩子當下的需求，同時帶給家長“給予的樂趣”，但是卻使孩子因此喪失了個人爭取的樂趣。如果家長改變一下自己的態度，引導孩子透過勞動換取所得，那麼孩子不但可以獲得自己想要的東西，更重要的是能夠在這個過程中明白一個道理：想收穫就一定要付出勞動。

斯賓塞一直期望小斯賓塞能成為一個身心健康，充滿愛心，懂得依靠個人的努力勞動去贏取幸福生活的人，所以在培養小斯賓塞的過程中，斯賓塞一直貫徹“想收穫就一定要勞動”的原則。在小斯賓塞七歲以後，他所獲取的所有東西（除必需的學習、生活用品），幾乎都是透過他自己的努力得來的。這對小斯賓塞的快樂成長起到了非常積極的作用。

需要注意的是，在這個過程中，家長應該把握好孩子勞動的力度和強度，儘量不要讓孩子的求知慾因為過度的勞動（尤其是體力勞動）而減弱，更不要讓過度的勞動損害孩子的身心健康。