文章來源：長沙勵步英語

興趣是孩子有效學習英語的第一步，如何提高興趣？陪著孩子看喜歡的動漫，最好選擇英文版的動漫電影。比如《怪物史瑞克》、《冰雪奇緣》以及之前非常火爆的《瘋狂動物城》等。

長沙勵步英語

一、透過閱讀開啟孩子的思維與創意

有天休息，給兒子和鄰居家的小孩萌萌朗讀了半本英文繪本，書名為 《The Hungry Thing》（《餓鬼》）。在大人看來，故事情節十分簡單荒誕，但孩子們被深深地吸引了，或許是因為荒誕的情節，或許是因為一遍遍重複的句子，或許是“餓鬼”的口頭禪 Feed me！（餵飽我！）被我演繹得別開生面？原因不得而知，反正我讀完了前半本停下來的時候，孩子們就迫不及待地搶過去，歡樂地一直看到結尾。

讀完書，我找出一個牛皮紙袋子，帶著兩個孩子粘粘畫畫，把紙袋子改造成了“餓鬼”。做手工的過程中，發現孩子的想象力和創造力在合作和互相啟發中一點兒一點兒地開啟，從中規中矩地按照書中的描述來畫鼻子、眼睛和嘴，到後來發揮自己的各種創意。萌萌別出心裁地把紙袋的下面撕了個豁口，這樣“餓鬼”就長出了兩條腿。兒子索性做了個可以翻轉的紙牌，把 Feed me！ 和 Thank you！ 寫在兩面，掛在“餓鬼”脖子上，幫它討要食物和表達感謝。兩個孩子都對自己的創意非常得意。

二、孩子竟這樣開始了認真朗讀英語

“餓鬼”完工了，我趁熱打鐵提出把這個故事改編成手偶劇。兩個孩子正沉浸在手工製作的成就感中，高聲響應。於是大家開始認領自己的角色，改編臺詞，抄在小紙片上。我提出既然表演，大家就應該把臺詞背下來，結果孩子們大叫不行，說萬一忘詞了會影響演出。而且手偶劇前面有大簾子，可以偷看臺詞不會影響演出。我想了一下，言之有理，那且饒了他們吧。

接下來的一週，孩子們練習臺詞非常主動認真，而且沒有了背臺詞的壓力，他們的精力就都放在音準、流暢性和表現力上了。我發現他們發音、語氣、語調都有突飛猛進的變化。萌萌的媽媽說：“這孩子可從來沒這麼認真投入地朗讀過英語呢。”

練習朗讀之餘，我們群策群力，用牛奶盒、紙卷芯和廢宣傳冊製作了故事裡其他的角色。

到了表演那天，門口掛起了一塊床單做幕布，我們三個人躲在後面摩拳擦掌，激動萬分。雖然請到的觀眾兼攝像只有萌萌媽媽一個人，不管怎樣，幾天的辛苦準備就要出成果啦！整體來看，孩子們在演出過程中都非常賣力地表現出了最佳狀態，默契配合，繪聲繪色，自然也受到了唯一觀眾萌萌媽媽的高度讚揚和熱烈吹捧。

三、讓英語迴歸到自己的位置

這次兩個小男孩排演的手偶劇說明，故事讀完之後，孩子可以做的事情很多，收穫也會很大，但需要考慮到幾個條件：合適的素材、孩子的安全感和成就感。

回想這次手偶劇的成功，首先是不失時機地利用了一個很好的素材，情節受到孩子們的喜愛，故事裡有大量的對白，而且句子的重複率很高，剛好適合初學的孩子來表現和發揮。這就是驅動孩子主動參與的“興趣動力”。

比興趣更重要的是，大人在這次活動中只是提建議和做幫手，給孩子們留出儘量多的參與和創作的空間。兩個小傢伙平時都是比較內向靦腆的，但在他們最初的小創意（讓“餓鬼”長出兩條腿和掛上小牌子）被發現並且受到認可和讚揚後，開始感到自信，勇於進一步創作，從主角形象的呈現到臺詞、佈景、燈光等等，他們的參與熱情持續升溫，一發不可收拾。另外，在背臺詞的提議被否決後，相信他們更加體會到自己的強大。雖然從一方面看，讀臺詞相對背臺詞是降低了要求，但從另一方面來看，卸掉了背臺詞的包袱後，孩子們增加了安全感，並且能把更多的精力專注在語言的表現力上，未嘗不是一件好事。

當然不得不提的是，不斷的創意讓《餓鬼》這個手偶劇到處都閃爍著他們的成果，好像一枚枚印章，閃耀著他們努力和智慧，讓他們覺得這件作品是屬於自己的，和這件作品有關的任何活動都對他們有誘惑力了，哪怕是平時讓他們感到小有壓力的表演和朗讀現在也不足掛齒了。這就是成就給孩子注入的力量。

在他們全力以赴地為《餓鬼》增光添彩的過程中，英語也迴歸了自己的位置：語言本是傳遞資訊、表達情感和意圖的工具，它已經和孩子們要做的這件事融合在一起，而不是被孤立出來的學習物件了。