教師資格11月4日筆試
10月30日-11月3日列印准考證
類似“第一”、“第一部”、“什麼之父”這樣的知識是客觀題考察的常客，記住這23個第一、八個之父，教資考試多拿分！
教師資格常考的16個“第一”
生物起源說
第一個正式提出的有關教育起源的學說。
《大教學論》
西方近代第一本系統的教育學著作；最早從理論上對班級授課制進行了闡述。
裴斯泰洛齊
第一個明確提出“使人類教育心理學化”的主張。
康德
第一個將教育學作為一門學科在大學裡講授。
《新教育大綱》
我國第一部系統運用馬克思主義的觀點和方法闡明教育原理、理論聯絡中國實際的著作。
馮特
1879年建立第一個心理學實驗室，標誌著心理學的誕生。
行為主義
心理學的“第一勢力”。
識記
記憶的第一個環節。
艾賓浩斯
第一個對遺忘現象進行了比較系統的研究。
1903年
美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》一書，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。
房東嶽
翻譯我國出現的第一本教育心理學著作——日本小原又一的著作《教育實用心理學》。
廖世承
編寫我國第一本《教育心理學》教科書。
比納—西蒙量表
世界上第一個標準化智力測驗量表，1905年。
知識獲得
知識學習的第一個階段。
學記
是中國也是世界教育史上的第一部教育學專著。
壬子癸丑學制
第一個具有資本主義性質的學制。
複習時間真的不多了
教資常考7個“第一部著作”
1.(
）是世界上第一部專門論述教育、教學問題的論著。
A。《學記》B。《論語》C。《論演說家的教育》D。《大教學論》
【答案】A。解析：《學記》成書於我國戰國時期，全書一千多字，全部論述教育教學問題，不僅是我國也是世界上第一部專門論述教育教學問題的論著。《論語》是記錄孔子及弟子言行的書籍，雖然早於《學記》，但是其論述內容廣泛，除了有關教育，也有很多關於政治等方面的言論，所以不能稱之為教育、教學專著。昆體良的《論演說家的教育》也被稱為《雄辯術原理》成書於古羅馬時期，比我國的《學記》晚幾百年，是西方第一部專門論述教育、教學的論著。誇美紐斯的《大教學論》成書於1632年，是西方近代第一部教育專著，是教育學獨立的標誌。
2.
（ ）是西方第一部專門論述教育、教學的論著。
A。《普通教育學》 B。《理想國》C。《論演說家的教育》D。《大教學論》
【答案】C。
3
。（ ）是世界上第一部論述教學法的專著。
A。《學記》B。《論語》C。《論演說家的教育》D。《大教學論》
【答案】C。解析：昆體良的《論演說家的教育》也被稱為《雄辯術原理》成書於古羅馬時期，比我國的《學記》晚幾百年，是西方第一部專門論述教育、教學的論著。《學記》論述教育、教學比較全面，設計教育目的、教育內容、教育制度、方法等多個方面，但是《論演說家的教育》（也被稱為《雄辯術原理》）只論述教學方法，所以是世界上第一部論述教學法的專著。
4.(
）是西方近代第一部教育專著。
A。《普通教育學》 B。《理想國》C。《論演說家的教育》D。《大教學論》
【答案】D。解析：誇美紐斯的《大教學論》成書於1632年，是西方近代第一部教育專著，是教育學獨立的標誌。誇美紐斯被稱為“教育學之父”。
5
。（ ）是西方現代第一部教育專著。
A。《普通教育學》 B。《理想國》C。《論演說家的教育》D。《大教學論》
【答案】A。解析：赫爾巴特的《普通教育學》是西方現代第一部教育專著，標誌著教育學成為規範的、成體系的、正式的學科。赫爾巴特被成為“現代教育學之父”、“科學心理學之父”。
6.
（ ）是世界上第一部馬克思主義的教育學著作。
A。《普通教育學》 B。《教育學》 C。《新教育大綱》D。《大教學論》
【答案】B。解析：凱洛夫的《教育學》是世界上第一部馬克思主義的教育學著作。
7.
（ ）是我國第一部馬克思主義的教育學著作。
A。《普通教育學》 B。《教育學》 C。《新教育大綱》D。《大教學論》
【答案】C。楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學著作。
教資常考的8個“之父”
現代教育之父
赫爾巴特
——同時也被譽為“科學教育奠基人”、“科學教育學之父”。
其他考點：1。《普通教育學》；2。教學的教育性原則；3。主張把教育學建立在倫理學和心理學的基礎上；4。教師中心、教材中心、課堂中心；5。四段教學法：明瞭、聯想、系統、方法；6。社會本位論的代表。
心理學之父
馮特
——1879年在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，標誌著心理學的誕生。
教育心理學之父
桑代克
——1903年，出版《教育心理學》，標誌著教育心理學的誕生。
課程評價之父
泰勒
——同時也被成為“現代課程理論之父”、“當代教育評價之父”。
其他考點：泰勒原理：目標、內容、方法、評價
幼兒教育之父
福祿貝爾
——首創“幼兒園”的名稱，也被稱為幼兒園之父。
其他考點：個人本位論的代表。
行為主義心理學之父
華生
——最早使用“行為主義”一詞。
華生的名言：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境裡養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意願把他們訓練成為任何一種人物…醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。——外鑠論教育思想的體現。
程式教學之父
斯金納
——在操作性條件作用理論的基礎上，提出程式教學。
其他考點：1。正強化、負強化、懲罰；2。逃避條件作用、迴避條件作用；3。普雷馬克原理。
俄國教育心理之父
烏申斯基
——也被成為俄羅斯教育心理學的奠基人。
他的著作：《人是教育的物件》
他的名言：
1。“兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的”——直觀性教學原則的體現。
2。“複習是學習之母”——鞏固性教學原則的體現