孩子上幼兒園三個半月了，受網上很多“給孩子快樂童年”的建議的影響，或者說我為自己減負的心態，基本上沒有管過孩子的學習，以為她能得到額外的快樂。

今天是個例外，拉著孩子讀書，發現她是拒絕的，回到家裡啥都幹，就是不看書，不讀課文。回顧她剛上幼兒園時，從學校回來，會主動指著書裡的圖畫玩，和現在比，落差很大。

家長和老師是兩個角色，角色導致功能不同，家長要照顧孩子吃喝拉撒，距離太近，又不能時刻保持威嚴，權威被一點點腐蝕，消失殆盡，老師具有天然的距離優勢，威嚴之下，孩子不敢太放肆，反而容易乖乖地跟著老師的步伐，或專心聽講，或專心玩耍，總之，幹啥就有啥樣子。

我們經常講，家長是孩子最重要的老師，話不錯，但能落實到位的很少，我們太礙於情面，做一個滿足孩子各種慾望，放任孩子各種習慣的家長，這種環境，是一個不真實的環境，孩子容易迷失。

具有家長和老師雙重角色的我們，需要從內心裡愛孩子，孩子能感覺得到，更需要樹立鐵一般的規矩，這一點難，圍繞著孩子的有父母和爺爺奶奶，很難步調一致，那是不是就放棄了呢？不是，做父母的，要有立場，要樹立規矩，維護規矩，形成活潑而嚴肅的氛圍。

自由＝放任自流，各位家長，望能像我，迷途知返，望能不像我，不走這條彎路。