一、學情分析:
一年級學生表達能力和認知能力都不是很強,但經過拼音的學習,已經掌握了能夠藉助漢語拼音識字和學文。
一年級學生,對周圍事物充滿好奇和疑問的狀態,對語文課文也是如此,他們比較喜歡生動活潑、圖文並茂的課文,而設計的本單元的課文,不但讓學生能夠感受到課文中描寫的美麗景色,還能領略到大自然的美麗與神奇之處,使學生在輕鬆愉悅的課堂中學會學習,紮實語文學習基礎。
二、教學目標:
1、知識與能力:
(1)複習、鞏固漢語拼音,認識本單元中的45個生字條二類生字,會寫16個田字格重點一類生字,認識九個偏旁部首和六種筆畫。
(2)能正確、流利、有感情的朗讀,課文背誦,背誦指定的課文。
2、過程與方法:
(1)藉助拼音學習生字,發現生字與其他熟悉的字的聯絡,用學過的識字方法來記憶字形。
(2)透過多種朗讀形式,有感情的朗讀課文,理解課文內容,體會課文的思想感情。
3、情感態度與價值觀:
(1)感受大自然的美麗景色,激發熱愛大自然的情感感受體驗。
(2)感受中國漢字文化的美,激發學生學習語文的興趣,提高學生的綜合素養,培養學生留心觀察身邊事物的良好習慣,培養正確的閱讀習慣和書寫習慣。
課文:
1、《秋天》:描寫了秋天的景色特點,描繪出一幅樹葉飄落、大雁南飛的秋景圖,體會作者對秋天的喜愛和讚美之情,以及人們迎接秋天的喜悅。
2、《小小的船》:兒童詩,以優美的語言,形象的比喻,豐富的想象,描繪了夜空的美,同時也表達了一個孩子的喜悅之情。
3、《江南》:這是一首古詩,內容主要寫了:蓮葉茂盛的樣子和魚戲蓮葉間的熱鬧情景,使人感受到江南景色的優美。
4、《四季》:這篇課文是一首富有童趣的詩歌,透過對一年四季中,幾種富有代表性的事物的描述,表現出四季的不同特徵,表達了作者對大自然的熱愛之情。
重點:口語交際、《我們做朋友》,試著讓孩子去想、去說、去做。
語文園地四:
和大人一起讀、《小松鼠找花生》,引導孩子思考,交流更多的閱讀方法。
故事拓展:《會變的雪人》,提出問題,讓孩子讀課文思考問題,瞭解更多的故事,認識萬物的變化。