衡量一所學校好不好最主要的標準是什麼？不少人肯定會脫口而出——看教學質量，升學率高的學校絕對是好學校。深諳教育之道的人可不會這麼草率，他們必定會說，好學校絕對是教育教學管理好的學校，好成績來自於學校良好的管理，因此衡量一所學校好不好，關鍵看學校管理。
學校的管理體現了一個學校的發展，在學校的管理上，校長是一個很重要的角色，俗話說：有什麼樣的校長，就會有什麼樣的學校。所以說，校長可以說是引領學校發展的帶頭人。現在的教育都是以學生為中心，而學校的管理則是以老師為中心，
在學生的管理上，老師需要付出更多的辛苦。
學校讓班主任在班級辦公，全方位管理學生，是教育的進步還是倒退
幾乎
每個學校都有一套自己的管理方法
，
學校的管理無非就是為了讓學生享受更好的教育，讓學生在學習上養成一個好習慣
。所以學校對學生的管理不能太過於放鬆，學校跟家庭不太一樣，不能太隨意，要科學規範的管理。
隨著我國教育事業的不斷髮展，學校對學生的管理方法也在日益進步，管理水平也在不斷地提高。因此，
有一所學校為了更好的管理學生，讓學生更好的學習習慣，推出了讓班主任“入班辦公”的管理方法。
具體的做法是在班級的後面給班主任留出一塊地方，
讓班主任和副班主任都在班級裡辦公。
其實學校這樣的做法也是為了更好的管理學生，
有人會認為讓班主任留在班級裡辦公的效果不會很好，一方面是學生失去了自由，另一方面是老師的辦公效率不高。
所以，
雖然讓班主任實行入班辦公體現了教育的改革，但還是會存在著一些弊端。
因此就會有很多的網友在討論，
學校讓班主任留在班級裡辦公的方法，究竟是教育的進步還是教育在倒退。關於這個問題，學生家長的態度也是不一樣的。
班主任實行“入班辦公”管理學生，家長對此態度不一
有支援這種管理方法的家長說：
有的孩子實在是太調皮了，上課的時候老師分心，不好好聽講，下課之後又比較活潑，
學生之間很容易因為一點小事就發生不愉快
，所以
萬一學生之間出現了矛盾，班主任也能第一時間制止，減少一些不必要的麻煩。
還有一些家長是比較反對這種管理方式的
，因為他們覺得，
班主任坐班辦公的管理方式實際上是對學生在進行全方位無死角的“監控”
。有網友調侃說：這下
班主任就好像一個“行走的監控”
，
學生一點自己的時間都沒有了。
還有家長說，
學生長期在這樣的環境下學習和成長的話，是不利於身心健康的
，該休息的時候得不到休息，
長期在老師的監控下成長，就好像在“坐牢”。
除了對學生有影響外，
對班主任老師的影響也是非常大的，
有家長表示：
讓班主任在班級裡辦公，班主任是否能夠靜下心來辦公這就是一個最大的難題。
再說了，班主任上完課之後也是需要休息的，所以要是
一直在班裡辦公的話，可能效率就不是特別好。
個人分析
總而言之，學校讓班主任留班辦公的管理方法還是需要進行不斷的實踐之後，才會知道這個方法究竟可不可行。其實，
學校推出的這種管理方法是有利有弊，具體是利大於弊，還是弊大於利，現在還是沒有辦法來證明。
因此，
學校仍需要不斷的創新管理方法，不斷的在實踐中證明究竟什麼樣的管理方法最適合，對學生的管理既要體現以學生為本的教育理念，還要重視老師的想法。
學校對學生的管理應該根據實際情況出發
首先，學校對學生的管理不能過於嚴格，還是應該尊重學生的天性
，不能給他們太多的束縛，避免給他們帶來太多的心理負擔。
其次，學校可以建議班主任跟學生家長之間留下聯絡方式，方便老師跟家長之間的溝通
，讓家長在孩子的學習上也增添一份力量。
再次，老師要根據每個學生的心理特點和學生對知識的掌握能力因材施教，
既要對學生的學習嚴格管理，又要體現老師的嚴謹教學。
最後，老師可以多組織一些課外活動，
讓他們積極地參與其中，鍛鍊他們的吃苦和團隊協作的能力，
讓他們全面發展。
結語
學校不管是實行什麼樣的管理模式，都是為了更好的管理學生，同時也是為了保障學生的安全，但是在實行管理方法的時候，希望學校可以站在學生的角度出發，不要為了管理學生而對學生的身心健康造成影響，所以在判斷一個管理方法可取不可取的時候，還是應該再三考慮。
今日話題：你覺得讓班主任留在班裡辦公的管理模式可取不可取？
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