雙減背景下的作業設計,基於數字故事的數學實踐性作業案例研究

雙減背景下的作業設計,基於數字故事的數學實踐性作業案例研究

本文以非正式學習關聯正式學習的主題式活動為載體, 設計實踐性作業案例,並結合資訊科技, 豐富數學作業形式, 提升學生的資訊化綜合素養, 挖掘作業多元功能,嘗試構建了基於數字故事的實踐性作業模式, 分析了有助於學生核心素養形成的活動環節, 並...

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“儀式感”就是被看到

“儀式感”就是被看到

女人最想要的,無非是“你重視我”,無關禮物多麼貴重,場面多麼豪華女人最不想聽的,無非是“我忘了”,忘了你的生日,忘了你們的紀念日這也代表,他忘了曾經對你許下的承諾我可以自己買香水,買化妝品,買包包,但還是希望你能在回家的路上順道給我帶個土豆...

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