2021年4月27日早晨，大連星海廣場百年城雕附近海域，萬眾救援隊主城區隊打撈上來一具年輕男子的遺體。

這位死者是一位30歲的男性，身份證顯示居住在甘井子區。目前警方正在聯絡逝者的親屬。

2021年4月26日上午9點，大連萬眾救援隊在東港商務區附近海域打撈上來另一名男子的遺體。

另一名死者身穿牛仔褲，暫時無法辨別年齡和身份。目前警方還在透過各種途徑確認死者身份，尋找親屬。

看到這兩位死者，希望人們為了生你養你愛你的親人，請千萬要珍惜生命，不要輕易放棄生命！

透過影片中，我們可以瞭解到和看出：

1、真是太痛心了！大連海域連續兩天發現兩名溺水者遺體，真是不知道這兩名男子到底遇到了什麼事情，就這麼輕易放棄了自己的生命？

2、這兩名男子臨死之前，有沒有想過父母和親人的感受啊！

我的感觸和分析如下：

1、近些年來，全國各地類似事件頻發，讓許多教育者和家長們無所適從。

年輕人怎麼遇到事情變得如此脆弱了？但為什麼他們選擇從高樓上跳下時，或投海自殺時，卻顯得無所畏懼；

現代的孩子真不知道如何教育了？說孩子們勇敢堅強的話，為什麼父母一指責、學校的一些小小挫折他們就會全盤崩潰了。如果對孩子們不提任何要求的話，難道就讓他們放任自流嗎？

2、有人說當今的年輕學子自殺，是由於學習壓力太大所致。

壓力太大，再加上父母的指責和在學校遇到的挫折，就成了年輕人選擇自殺的理由。其實，年輕人是對生命極度不負責任……

3、心理專家對學生們出現的自殺現象和心理危機等誘發事件，進行總結列出了導致學生自殺的主要因素為：心理疾病、感情受挫、學習壓力、家庭問題、社會競爭、人際關係等等。

4、目前，此類自殺的事件越來越多，無論報紙還是電視、網路上都能夠找出許多這樣的案例。

一般來說，當人們遇到挫折與障礙時，主要表現在四個方面：

（1）情緒反應，比如：焦慮、抑鬱、恐懼與憤怒。

（2）認知反應，比如：思前想後，分析來龍去脈，其主要原因是強烈的焦慮情緒和衝動行為破壞了人們心理上的穩定狀態，也就是我們常說的心理失去平衡了。

（3）行為的反應，在一定的的誘因引發下，就有可能促使人由於想逃避現實，而選擇自殺作為解脫的方法。

（4）抗挫能力差，現代年輕人缺乏抗挫折能力，是導致自殺的重要因素。

5、其實，學習以及競爭的壓力自古以來就存在。

（1）最早的科舉制度，勝出者也只是鳳毛麟角。

（2）十年浩劫之後高考制度的恢復，使得千千萬萬的下鄉知青們，迎來了難得的求學機會，他們白天下地勞動回到知青點後，晚上還要在煤油燈下的苦讀，壓力也是極大的。

（3）而且，當時的惡劣生活條件和艱苦的勞動也是今天的孩子們難以想象和承受的。

6、那麼究竟差別在哪裡呢？主要是人們常說的心態。

（1）今天的孩子們或年輕人遇到的挫折，應該說是生活中比較常見的，而且是人人都會遇到的，但是，他們卻感到無法應對，需要用自殺的方式來解脫，這不能不說是抗挫折能力太低的表現。

抗挫能力之所以不強，與他們磨礪太少、承擔太少不無關係，也與父母、學校沒有教給他們抵禦挫折的方法，沒有培養他們解決生活中具體問題的能力有關係。

（2）在當今的生活中，父母對孩子從小就嬌生慣養和溺愛，父母還儘自己所能為子女們遮風擋雨，為他們創造較好的物質條件，從幼兒園開始就保持與老師密切來往，希望老師給自己的孩子儘可能多的關照。

父母這樣做之後，好像為孩子製造了一帆風順的假象。當孩子遇到困難而父母無力幫助他們時，孩子就感覺很受挫折，就接受不了，比如孩子學習成績降低、自尊受到傷害以及不被他人認可等。

7、無論家庭還是學校教育，都用衡量一個學生好壞的唯一標準就是成績的高低。

有的父母忙於事業，無暇顧及孩子的心理需求，孩子上小學時，由於害怕父母還算聽話，連哄帶嚇成績也能跟得上。

進入初中及青春期，孩子則出現叛逆，成績也開始反覆無常，父母就接受不了，不關注孩子學習跟不上的原因，而是一味地發現問題就訓斥、埋怨，責怪孩子不努力。

總之，從以上幾點看出：家庭教育、學校教育也都負有不可推卸的責任。

父母主要做到以下幾點，可能會減少自殺現象吧：

（1）父母要認真傾聽和理解孩子的心事和煩惱，在孩子遇到困境時給出建議，鼓勵孩子自己找出解決問題的辦法；

（2）正確看待孩子的學習成績以及與異性朋友的交往，即便發表自己的不同意見，也要注意尊重孩子的自尊心。

（3）幫助孩子培養起良好的消費意識，讓孩子參與家庭中重要的事件和決策，比如家庭成員生病的照顧、家裡的經濟支出、規劃等，以培養他們的參與意識和責任感，更要注重培養孩子的表達和溝通能力。

（4）學校還應針對學生的不同年齡階段、不同心理問題型別，開設不同的心理課程，創設良好的學習環境，引導學生正確的價值觀和人生觀。