引言：
“春風得意馬蹄疾，一朝看遍長安花。”是描寫科舉考試的考生，進士及第高中後春風得意的心情。
科舉制
從
隋煬帝楊堅開始到清朝末年
，一共
歷經1300年
，
打破九品中正制、世家壟斷的局面。
而參加科舉考試後，高中的人生活會發生翻天覆地的變化，
不僅僅是一個頭銜、名聲、社會地位，更是經濟條件全方位的變化。
常常看小說的人會發現裡面的主角很容易就考上狀元之類。但是，現實的科舉考試並不像小說般那麼簡單，而且十分殘酷。勞碌一生都沒能考上的大有人在，較為典型的是
《范進中舉》
中的主人公，
范進
中舉時已經處於老年人行列。僅僅一個科舉考試，
范進中舉後為何發瘋？把他中舉的職位放今天，可能你比他還要激動！
一、范進中秀才之前
范進
本人的性格並不討喜，唯唯諾諾。以范進中舉為分界點，
中舉前的狀態可謂是貧困的生活加上卑微的地位
。范進生活自理能力差，出生於貧苦家庭卻並無謀生工作，只知道讀書考試，家裡的家務活亦不幹。
就範進老丈人的態度可知，對范進踏上科舉之路並無恭維之意，只有教導和訓斥，從范進的唯唯諾諾態度，可以看出范進的卑微。
范進儘管生活艱苦，仍舊堅持科舉。
范進家裡的經濟狀況窮的揭不開鍋，范進家裡連飯都吃不上的狀況
，所以出門考試基本帶上家裡所有的積蓄。且因為一心讀書並無謀生手段，為了科舉只能向親戚朋友借錢。
范進的求學之路，親戚們開始之時會借錢，後續對范進拒絕提供幫助。
在無生活來源且無謀生工作，范進仍舊參加一年又一年的考試科舉。
范進周圍的人都知道範進對考試的執著，
連考20多次都並未考中
，對他進行嘲笑，勸他放棄科舉之路。秉承一心想向上爬的心思，范進不悔繼續考科舉。范進對考試秉承著一種執念，從20歲開始考試，連考了20多次都並不成功。
再惡劣的環境，都無法阻止范進參加科舉的心思。直到50歲，終於高中了。
二、范進中秀才
范進中秀才表示著本身的社會地位的提高。秀才在當時的社會並不算富貴階級，
但是范進的生活狀態和中秀才之前有較大差別。
周圍人的態度相對較為和諧，並有人對范進以恭維之意，拿著兩斤豬大腸主動為他進行祝賀。
秀才的社會地位，以宋朝而言，秀才儘管並無補貼，但是會擁有一些特權，可以免除部分徭役、見知縣不必下跪及地方不得對秀才隨意動刑。
在清明時期，
秀才是特權並不如宋朝，但是社會地位仍舊比普通老百姓高一級。
秀才的特權僅僅只是得到當官的尊重，且只能以教書或者當他人的幕僚進行謀生。范進中秀才之後，范進的考試之路相對之前順利較多。
並在范進54歲之時，在主考官的抬舉之下，中了舉人。
三、范進中舉
范進54歲考上舉人，進入富貴階級。
在當時中舉之後就擁有做官的資格，中舉之後可以考取進士，但是考上
進士的透過率只有5?strong>，可見難度之大。但是官府依舊對考取進士進行鼓勵，每個月對舉人會有高額的補貼。這些中舉的舉人，較多選擇當縣令及一級官員，較多人都會巴結中舉之人。
每個月對舉人會有高額的補貼
，較多選擇當縣令及一級官員，較多人都會巴結中舉之人。
就可以概述范進中舉後的生活狀態。
身份地位與縣令平起平坐，享受一些福利，做到很多富商豪紳盡力爭取的免除手下人的徭役事情。後續范進繼續考取進士，成為山東學道，
“十年窗下無人問，一舉成名天下知。”
較大部分的學生，都學過《范進中舉》這一篇文章。
范進中舉後的身份及階級和之前的天差地別，人脈將越來越廣闊，
但是我們並不處於那個時代，在作者寫范進故事帶著諷刺意味的時候，並不知道中舉的艱難及中舉帶給當事人的變化。
就當代而言，職務類似於教育局的廳長，與張之洞、紀曉嵐之類的人物並齊。
范進中舉的狀態，如若是自己本人處在他的地位上，可能會比他更誇張。
范進在中舉之後的舉動像是瘋子的一樣，從旁觀者而言是讀書讀傻了泛著迂腐的味道。
一個美夢成真，范進喜極而泣更是情有可原。中舉的這一喜訊，更是范進鯉魚躍龍門，擱誰身上都會激動萬分。
“萬般皆下品，惟有讀書高。”
《登科後》
《琵琶記》
《神童詩》