四

年級

（

上

冊

）

語文第二單元

測試卷

學校 班級 姓名

一、看拼音，寫詞語。（8分）

àn zhào bō lí xīng fèn zhí Wù

（ ） （ ） （ ） （ ）

xiǎn shì mó fǎng shì jì jǐn mì

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、選字填空。（8分）

豌 碗 宛 婉

（ ）豆 飯（ ） （ ）如 委（ ）

繞 嬈 饒 澆

妖（ ） 求（ ） 環（ ） （ ）水

遼 述 達

敘（ ） （ ）闊 發（ ）

爛 攔 欄

燦（ ） （ ）杆 （ ）截

拾 恰 哈 蛤

（ ）蟆 （ ）當 （ ）（ ）大笑 收（ ）

堅 豎 緊 賢

（ ）張 （ ）強 橫（ ） （ ）良

證 讓 徵 症

（ ）座 出（ ） （ ）明 病（ ）

三．詞語接龍。（12分）

黑暗----（ ）-----（ ）------（ ）----------（ ）

揭開---（ ）-----（ ）-------（ ）----------（ ）

幻想----（ ）-----（ ）------（ ）----------（ ）

四．判斷下面的說法是否正確，正確的面“√”，錯誤的畫“x”。（3分）

“啟示”“啟發”“啟迪”互為近義詞。（ ）

雷達是從蝙蝠身上得到啟示發明的。（ ）

編蝠會發出超聲波，所以在任何情況下都不會碰到障碼物。

（ ）

五．按要求寫詞語。（6分）

近義詞：痕跡－（ ） 牢固－（ ） 逐漸－（ ）

反義詞：彎曲－（ ）

仔細－（ ） 萎謝－（ ）

六、綜合性學習。（6分）

1.人類透過蝙蝠得到啟示，發明了雷達，你還知道哪些發明是從動物身上得到啟發的？請寫出一個，並寫出它的發明過程。

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沒有規矩，不成方圓。我們生活在一個有秩序的社會中，但有時墨守成規，卻束縛了我們的發展。請結合實際情況，寫出自己做的一件打破常規的事情，反思自己的行為是否正確，並說明原因。

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七、閱讀。（27分）

（一）閱讀課內文段，完成練習。（13分）

蝙蝠與雷達（節選）

為了弄清楚這個問題，兩百多年前，科學家做了一次實驗。在一間屋子裡橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上繫著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子裡飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那麼多的繩子，它一根也沒碰著。

科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子裡飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

三次實驗的結果證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。科學家經過反覆研究，終於揭開了編蟠能在夜裡飛行的秘密。它一邊飛，一邊從

嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裡，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

“蠅”用音序查字法應先查大寫字母_____，用部首查字法查______部。

（2分）

為了弄清蝙蝠夜裡飛行的秘密，科學家一共做了____次實驗，分別是___________、___________、__________,結果，第一次實驗__________________,第二、三次實驗________

_____________。

實驗得出怎樣的結論？用“＿”畫出。（2分）

4.科學家從蝙蝠身上得到啟示發明了雷達，雷達的天線就像是蝙蝠的___________,雷達發出的無線電波就像蝙蝠的__________,

雷達的熒光屏就像是蝙蝠_____________

。（3分）

（二）閱讀課外短文，完成練習。（14分）

幸福的坡度

我們經常喜歡把自己的感受強加到別人身上，認為自已體會到的也一定是他人體會到的。其實，這在許多時候都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。

那時，我們警隊正和一所小學搞警民共建活動，小學生們每到週末就要自發地到警隊來打掃衛生，這讓我們感到有些不好意思。幾個領導認為，警隊也應該為學校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但還不夠。後來一個民警說，學校距離馬路挺近的，小學生每天上學放學過馬路，家長都很擔心。於是我們就有了主意：設個助學崗，一來可以保證學生過馬路時的安全；二來，對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示。

每天護送孩子們過馬路，時間長了，與孩子們的家長也熟識了，基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時，才豁然一笑。

後來，我知道他的孩子是個小學三年級的學生。有一次我問那個孩子：“那個坐手搖車的是你爸爸嗎？”他點點頭。我說：“你爸爸行動不方便，你放學不可以自己回家嗎？”

男孩欲言又止的樣子，嘟著嘴道：“他就在前邊的福利廠工作呢。”

我心裡說，這小孩子，不知大人的難處。

初秋的雨總會在不經意間落下來。那天，我們又提前到助學崗上執勤，在樹下，我見到了那個中年男子，他披著雨衣，頭露在外面，都淋溼了。見到我後，笑笑，說：“警察同志，麻煩你一件事可以嗎？”

我說：“你儘管說。”

他說：“孩子上學時沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣。”

我點點頭道：“沒問題。”

轉身時，我想到一個問題，對他說：“孩子這麼大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧？”

男子有些不好意思，但又有些自豪地說：“哪裡是我接他，是他接我了。”

我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個大上坡，每次走那裡很費力氣的。孩子上學後，就對我說，爸爸，學校離你的工廠這麼近，每天放學的時候，咱們倆一起走吧，上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候，他那麼小，又怎麼推得動？可孩子心裡是怕累著爸爸呀。

我怎麼勸也勸不住，孩子在後面紅著臉、喘著粗氣地推，我在前面用力地搖著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實我心裡真是幸福極了

。”

我的心裡一酸，轉過頭去，說：“我去接他了。”

見到那小男孩，我蹲下身說：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”

小男孩笑起來，說：“叔叔你開玩笑？”

我說：“警察不說假話，看看叔叔的力氣吧。”

初秋的雨幕裡，一個警察和一個打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。

那是一個幸福的坡度。

結合語境，說說文中加點的詞語“自豪”的表達效果。（2分）

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文章第2自然段提及設助學崗的情況有什麼作用？（2分）

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思考文中畫橫線的語句的內涵，想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾，理由是什麼。（3分）

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閱讀文中兩處描寫秋雨的句子，說說它們有什麼作用。（3分）

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感知全文，聯絡現實生活，談談你對文章標題“幸福的坡度”的理解。（4分）

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八、習作。（30分）

寫一件對你影響深刻的事情或者具有啟發性的事情。

要求：

1.內容詳細，感情真實，題目自擬。

2.書寫規範。

3. 400字左右。

參考答案

按照 玻璃 興奮 植物 顯示

模仿 世紀 緊密

豌 碗 宛 婉

嬈 饒 繞 澆

述 遼 達

爛 欄 攔

蛤 恰 哈哈 拾

緊 堅 豎 賢

讓 徵 證 症

示例：

暗夜 夜晚 晚上 上海

開始 始終 終於 於是

想法 法官 官場 場地

四、1.√ 2.√3.×

五．印跡 堅固 漸漸

筆直 粗心 綻開

略。

（一）

1.Y 蟲

2.三 蒙上蝙蝠的眼睛嘴 塞上蝙蝠的耳朵 封住蝙蝠的嘴 蝙蝠一個鈴鐺也沒碰到 蝙蝠到處亂撞

3.

三次實驗的結果證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。

4.嘴 嘴裡發出的超聲波 耳朵

（二）

“自豪”的詞典意是因為自己或者與自己有關世紀的集體或個人具有優良品質或取得偉大成就而感到光榮，這裡的語境意是表現了男子因為有兒子幫他推車而感到幸福。

為後文情節的發展即警察和男孩“推車爬坡”埋下了伏筆，做了鋪墊。3.不矛盾。父親之所以“淚流滿面”，是因為年幼的兒子懂得疼愛爸爸，“紅著臉、喘著粗氣”也要為爸爸推車，這“淚”是感動的“淚”；“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛，內心很滿足。

略。

5.示例；生活中隨處都有“幸福”的風景，哪怕只是一道坡，在那個“幸福的坡度”上

，

也有愛和真情流淌。八、略

。