1月13日上午，獲嘉縣某中學高三年級進行週考測試，侯某同學拿手機找答案，監考教師發現後按照校規暫時將手機沒收，後該生被發現死在樓下角落。

這件事出來了，總是要有人承擔責任的，十有八九要追究監考教師的責任，追究學校的責任。

收手機成了危險的事情

最近，友校一位教師同樣是監考，同樣是暫時沒收了一位學生的手機，而該生隨後在社交網站對這位教師，發表大量侮辱性言語。學校讓家長來校向教師道歉。

結果，該生家長到校後，不僅沒有道歉，而且對該教師大肆辱罵，甚至威脅說“我孩子跳樓了怎麼辦？出事了，我讓你不得安生”

收還是不收，這是個問題

如果不對手機進行監管，考試就沒有任何公平可言，倒數第一考個正數第一，也不是什麼不可能的事，這與考試的初衷相違背。對學生根本起不到摸底的作用，也無法開展針對性的教學。

可是，如果收手機，當下竟然也成了麻煩事，輕者如這位家長到校一番辱罵，重者如新聞中的這位不幸的孩子一樣。雖然不知道他的離去與收手機是否有直接關係，但，管理者終究脫不清關係。

矛盾中前行

如何管理學生？照常規管理，95%的情況下是沒有問題的，可，怕的就是那個極少數情況。

這個極少數情況如何預防？如何避免？有人執教一生，可能都不會遇見這樣的情況。有人可能不止一次會遇見。

大概只有一句話能解決：小心駛得萬年船！

只是這樣的事，別成了教師的包袱，想管又不敢管！