牛娃，是指那些天資聰明、學習勤奮，有一身好習慣，能輕鬆應付鋼琴、奧數、英語等各類輔導班，能在小升初、中考、高考等各種考試中取得令人豔羨成績的孩子。

牛娃家長也通常被稱為牛爸或者牛媽。他們往往都有兩種愛好：一是曬娃，在朋友圈、家長群裡曬孩子的作業本、分數條、獎狀或者錄取通知書。二是免費傳授家教經驗，比如我從不關注孩子的分數，我從來不陪孩子寫作業等等。

普娃就是我們這些普通人家的普通孩子，他們貪玩，學習不自覺，寫作業磨磨蹭蹭。家長盯得緊一點，成績能往前進幾名，幾天沒盯住，成績就滑下來了。

牛娃和普娃是兩個世界的孩子，就像P過的網友照片和生活中的網友是兩個世界的人一樣。也有真牛的孩子，不需要爸媽，天生就喜歡學習。可惜我們命不好，老天爺沒讓這樣的孩子投胎到我們家。

牛娃和普娃是兩種不同的孩子，牛娃爸媽的教子經，並不適用於我們這些家庭的普通孩子。牛娃爸媽不陪孩子寫作業，孩子照樣能考好；普娃寫作業如果沒有家長盯著，第二天就會受批評，罰抄五遍，陷入作業越來越多、成績越來越差的惡性迴圈，孩子小小年紀就會被貼上差生的標籤，在學校抬不起頭，對學習失去興趣。

我就是一個普娃的媽媽，也曾受人忽悠放手不管孩子，希望能培養出他的自覺性，事實是，每一次放手，我都要花幾倍的時間去補救。幾次慘痛的教訓之後，我明白了幾個簡單的道理：

貪玩是孩子的天性，自覺學習是違背天性的非正常品質。

中國的考試製度，不是培養人的，是培養超人的。自然成長的理論不適用於中國孩子的教育。

孩子的學業競爭的本質是家庭之間為下一代爭取更好發展機遇的博弈，別人家的孩子後面站著一個教練團隊，你家孩子單槍匹馬一個人是不會贏的。

在孩子自覺學習的習慣沒有形成之前，千萬不能放手靠他自覺，要老老實實地陪娃寫作業，陪時間久了，孩子也會慢慢形成坐得下來、學得進去的習慣。

一分耕耘，一分收穫。教育孩子沒有省事的巧辦法，只有嘔心瀝血的笨辦法。

從小學二年級到高三，我就是用這些笨辦法陪了孩子11年。他往前進一步，我就往後退一點。小學坐在身邊盯著他寫字，初中坐在屋裡看著他學習，上了高中，他在書房學習，我退到客廳看書，他幾點睡，我幾點睡。就這樣每天陪著，最後孩子高考比一本線高10分，也算上了個不錯的大學，雖然沒法和自帶光環的牛娃們比，但我用11年的陪伴把一個少不更事的頑童培養成健康陽光、好學上進的有志青年，已經很滿足了。

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