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北京時間今天上午9點15分，2016里約奧運會，中國女排3-1力克塞爾維亞女排，奪得本屆奧運會冠軍。這也是中國女排在時隔12年（2004年雅典奧運會）後，再次站上奧運最高領獎臺。值得一提的是，32年前郎平作為中國女排隊員贏得奧運冠軍；32年後，作為主教練再一次率隊奪冠。
1981年奪得首個世界盃冠軍到去年世界盃再度封王，從上世紀80年代的“五連冠”到本世紀初的再度中興。曾經燃動整個國家G點的女排，在80年代創造過“五連冠”至今無人能破的神話。期間雖然多次歷經波折，但中國女排總能在逆境中迎難而上，在關鍵時刻屹立不倒。有人說，這個奇蹟的名字叫“女排精神”。
女排精神是什麼？無私奉獻，團結協作，艱苦創業，自強不息。而郎平的解讀是：女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。
正如56歲的郎平所說：“中國的女排精神與輸贏無關，不是說贏了就有女排精神，輸了就沒有。要看到這些隊員努力的過程。”
僅此而已嗎？如果說女排精神是一個人的思想，那麼數年來的培養和訓練就是一個人的骨肉。就像一個人的成功，僅僅靠信念是完全不夠的，更重要的是日常點滴的努力和付出。而郎平，就是這種世界最強骨肉的鍛造者。
成長與舉國體制下的郎平，雖然成就了自己的名氣和能力，但也對培養自己的舉國體制深惡痛絕。80年代退役球員出路很少，做教練要論資排輩還輪不上她，又自絕於體制安排的官位，退役後的郎平選擇自謀出路。
1987年，郎平自費到美國留學，在新墨西哥州大學邊讀書邊當校排球隊助教，期間她還應聘到義大利甲A俱樂部去打職業聯賽。從一開始的大學業餘隊，到後來的職業隊，乃至美國國家隊，郎平硬是靠自己的實力和能力，在國際排壇打出了一片自己的天地，成了炙手可熱的國際知名教頭。
2013年中國女排主教練公開競聘，排管中心領導力邀郎平。但直到競聘當天的凌晨，郎平還沒鬆口，對執教中國女排充滿疑慮。在國外執教這麼多年，加上自己對中國體壇的體制性弊端有切膚之痛，對比十分明顯。在舊的體制框架下，處處都是掣肘，郎平有心無力，知道自己很難突破。但在最後時刻，郎平還是鬆了口。打動她的，是包括對女排選人用人的絕對話語權、搭建複合型教練團隊、打造女排大國家隊模式、甚至改變國內職業聯賽規則等等承諾，對與現有體制和傳統模式差異極大的一整套新思路、新做法全盤接受，並全力提供人財物方面的支援。這些承諾等於給了郎平突破體制的尚方寶劍。也正是這一點，使郎平在中國女排獲得了國內教練無法獲得的操作空間。
郎平上任後，大刀闊斧地改組女排隊伍，只留下惠若琪、魏秋月、曾春蕾少數幾個老隊員，而朱婷、袁心玥、張常寧等一批95前後的年輕隊員被破格提拔，像最年輕也是個子最高的袁心玥，從國少隊連跳三級，直接進入國家隊，這在以前很難想像。對新人，郎平悉心培養，又大膽使用，使這批新秀迅速成長為國家女排的絕對主力。
舉國體制下對運動員一直是半軍事化管理，個人活動的空間很小。幾年前，有人給女排送東西，還只能隔著柵欄給，因為女排隊員禁止走出公寓大門；現在還有不少運動隊，晚上9點以後還要收繳手機、ipad等電子產品。郎平則借鑑美式思維，不讓隊員在嚴格的訓練比賽氛圍下太過壓抑自己，對女排的管理充滿人情味。郎平平時鼓勵隊員展示個性，朋友圈中的女排隊員經常靚麗出鏡；在國外比賽後，允許隊員們去逛街購物，整個球隊氣氛輕鬆融洽……這種改變，觀眾從賽場上也能感受到，每到緊要關頭，隊員們能迅速調整和調動起來，就像剛剛結束的對巴西的1/4決賽，這種精神面貌的不同常常會決定比賽的走向。
正是憑藉全方位的突破，郎平在短短兩年多時間內，就把中國女排從亞錦賽第四這樣前所未有的谷底，帶到了2014年世錦賽亞軍、2015年世界盃冠軍的巔峰，2016年奧運會冠軍。
有媒體評論說，郎平之所以能夠帶領中國女排再創輝煌，除了她的執教能力和人格魅力，關鍵在於對舊體制的成功突破，而這一體制性突破，給中國競技體育陳舊模式的改變帶來了許多富有啟迪性的示範。
正如當下的教育體制，應試教育像一個魔咒，無數學生和家長深惡痛絕，但又不得不勉力接受。而在這樣的體制下，是應該壓抑還是釋放，是固守還是突破？這不僅僅是教育人的責任，也是每一位家長要考慮的事情。
很多家長為孩子報了無數的補習班，往往都是看見別人報了，自己也要報名，不明白孩子究竟需不需呀，喜不喜歡。在家裡，孩子更是與所有的家務活、電視電腦等娛樂完全脫離，聽到最多的一句話就是：“你的主要任務是學習。”話是沒錯，但往往空手握沙，越用力越無力。
海邊直播首席教學官李睿老師認為，雖然“無規矩不成方圓”，但是規矩是死的，人是活的。尤其是對於基礎教育階段的學生來說，充分激發孩子的學習興趣，釋放天性，用激勵的教育模式教學，比每天的無數道練習題和“不準”更有效。
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。願每一位家長都是自己孩子的伯樂。
文章來源：好未來教育研究院編輯整理