近日，收到一位家長的私信：孩子今年四年級了，是個非常乖的孩子。平時各種基礎的，鞏固的課沒少上，數學題一點就透，語文卻遲遲不開竅。學習全靠死記硬背，背了忘，忘了背。性格內向，在學校裡面都不怎麼說話。很煩惱，這種孩子該怎麼教？

這位家長的困惑應該不在少數吧。語文不比數學，孩子很難弄懂閱讀理解和作業的套路，孩子連閱讀理解都不會，還如何開竅。從三年級語文難度就有很大的提升，閱讀理解有些在原文沒有直接答案，需要根據文章的中心思想總結概括的，甚至還要加入自己的理解。作文那就更難了，如果前期的知識積累不夠，基本上下筆都難。

語文的學習在於平時的多讀書，讀好書，勤練筆，善於捕抓身邊的素材。也可以讓孩子堅持一段時間的大閱讀+小練筆打卡。“得語文者得天下，得閱讀者得語文”孩子在日積月累中有好的閱讀內容輸入，再套用小練筆的仿寫公式，離語文開竅還會遠嗎？

下面分享幾個大閱讀和小練筆的公式，希望能幫助到有同樣困惑的家長。

閱讀分析的常用思路：

①從分析標題入手：標題是文章的眼睛，它使讀者獲得總的印象。

②從分析材料入手：材料是表現文章中心的基礎，可以透過蘊含的意義總結中心。

③從分析首段入手：文章常開篇點題，分析開篇的段落，往往可以把握文章的中心。

④從分析尾段入手：記敘文篇末點明主題或深化中心思想。

⑤從分析議論、抒情入手：記敘文中的議論、抒情具有畫龍點睛的功效。

精選好句

原句 1：這隻鸚鵡羽毛呈 黃、藍、綠等顏色，油亮亮的，像是穿了一件絲絨小襖。

原句 2：金翅雀唱著，跳躍著，有時也撲打著，像一群不知疲倦的孩子，給這幽靜的山莊更增添了情趣。

分析與仿寫

分析原句

1： 寫了鸚鵡的羽毛很漂亮。句子結構=顏色+比喻句

仿寫：找到自己喜歡的動物，如：鴨、公雞等

2：描寫了金翅雀的活躍，它給山莊帶來了情趣。

仿寫：同學們描寫一種動物，給家裡帶來歡樂的氣息。