教材
本教案以該教材為藍本，輔以其他資料補充說明。
對文中的不足和疏漏之處，懇請讀者批評指正。
課題名稱：
C語言源程式的組成元素
教材分析：
內容選自教材模組一的任務二c語言的基本符號和識別符號。為學生後技能更好的學習c語言程式奠定基礎，培養感興趣。
學情分析：
學生已學習c程式的結構，能認識簡單的程式設定框架。但在遇到複雜的實力時不能靈活運用，思維比較固定。
教學目標：
1、 知識：掌握程式的組成元素；掌握c語言的識別符號的定義及命名規則。
2、 能力：能區分系統識別符號（保留字/關鍵字）和自定義識別符號。能正確書寫識別符號。
3、 素質：形成嚴謹的邏輯思維能力；我培養團隊協作意識；透過識別符號找錯，培養學生敏銳觀察能力。
教學重點：
c語言的識別符號的定義及命名規則。
教學難點：
c語言的識別符號的定義及命名規則。
授課課時：
2課時
授課課型：
理論講授課
教學方法：
講授法、分析法、討論法
課程思政：
透過講解c語言的識別符號的定義及命名規則，引導學生樹立規則意識，遵守法律法規。
教具準備：多媒體計算機，投影儀，微課影片
教學過程設計：
一、 複習引入新課
1、函式
2、語句
二、C語言的基本字符集（半形西文字元）
字元是組成語言的最基本的元素。C語言字符集由字母，數字，空格，標點和特殊字元組成。在字元常量，字串常量和註釋中還可以使用漢字或其它可表示的圖形符號。
1)
字母
小寫字母a～z共26個，大寫字母A～Z共26個。
2)
數字
0～9共10個數字。
3)
其他字元
空白符
空格符、製表符（Tab鍵）、換行符等統稱為空白符。空白符只在字元常量和字串常量中起作用。在其它地方出現時，只起間隔作用，編譯程式對它們忽略不計。因此在程式中使用空白符與否，對程式的編譯不發生影響，但在程式中適當的地方使用空白符將增加程式的清晰性和可讀性。
標點和特殊字元
如加號（+）、減號（-）、分號（；）、逗號（，）等。
三、識別符號
含義 ：用於標識命令、變數、函式、陣列、資料型別等程式物件的名稱的字元序列。
組成：C 規定，識別符號只能是字母（A～Z，a～z）、數字（0～9）、下劃線（）組成的字串，第一個字元必須是字母或下劃線。
使用者自定義識別符號命名規則：
（1）由字母數字下劃線構成
（2）第一個字元必須是字母或下劃線。
（3）標準C不限制識別符號的長度，但它受各種版本的C 語言編譯系統限制，同時也受到具體機器的限制。例如在某版本C 中規定識別符號前八位有效，當兩個識別符號前八位相同時，則被認為是同一個識別符號。
（4）在識別符號中，大小寫是有區別的。例如BOOK和book 是兩個不同的識別符號。
（5）識別符號雖然可由程式設計師隨意定義，但識別符號是用於標識某個量的符號。因此，命名應儘量有相應的意義，以便閱讀理解，作到“顧名思義”。
（6）“常用區簡，專用取繁 ”
（7）保留字不能用作使用者自定義識別符號。
四、小結
1、程式的組成元素
2、使用者自定義識別符號的命名規則
五、作業 指出下列程式中的錯誤
#include“stdio。h”
#define pi 3。14
float area_of_circle（float r）；
float s；s=pi*r*r；
return s；
float girth_of_circle（float r）
float c；
c=2*pi*r；
return c；
main（）
{
float cs cc，radius；
scanf（“%f”，&radius）；
cs=area_of_circle（radius）；
cc=girth_of_circle（radius）；
printf（“圓的面積是：%f，圓的周長是：%f\n”，cs，cc）；
}
正確的程式
#include“stdio。h”
#define pi 3。14
float area_of_circle（float r）
{float s；s=pi*r*r；
return s；
}
float girth_of_circle（float r）
{float c；
c=2*pi*r；
return c；
}
main（）
{
float cs，cc，radius；
scanf（“%f”，&radius）；
cs=area_of_circle（radius）；
cc=girth_of_circle（radius）；
printf（“圓的面積是：%f，圓的周長是：%f\n”，cs，cc）；
}