導語：常言道：

見字如見人。字型是一個人性格的反映。

一手好字不僅反映出一個人高尚的情操和良好的底蘊，也讓人在觀看時心曠神怡，賞心悅目。而一手壞字則使人心情不佳，甚至令自己都看不懂。學生在學校裡時，會經常被老師強調要寫好字，這既是對知識和成績的負責，更是對學生習慣和性格的培育。因此，寫好一手字，對學生和學習而言是至關重要的。

形似摩斯密碼！高中生自創“螞蟻爬”字型，老師提醒：不要模仿

在考試時，如果學生的字型“龍飛鳳舞”，凌亂不堪，這樣就使得閱卷人頭疼不已。

沒有人願意閱覽和批改一份連字都看不懂的試卷，碰到這種情況，老師們會不由自主地選擇判定低分，畢竟他們連答案都看不出來。如果這是在高考考場上，這就未免太過遺憾。

學生需要對其字型高度重視，家長和老師也應該多多關心孩子的寫字習慣。

寫字並不是一勞永逸，也不是一蹴而就的。

任何時候想改正都不遲。正所謂堅持就是勝利，一個習慣的養成至少需要三個月。只要學生願意堅持對寫字進行矯正，那麼就一定來得及。

一、連筆字

連筆字是學生最常犯的錯誤。學生正值青春期，看到網上的自己喜歡的

明星

簽名時會寫連筆字，便會不由自主的模範，覺得很“潮流”、瀟灑。在課本上、練習冊上、答題紙上書寫時，就會將這種連筆字應用地“活靈活現”。

誠然，在答題時間比較緊張，或者情緒較為激動時，練筆字可以很好地節約時間，也有些連筆字寫得很好看，甚至像“草書”。但是作為學生，在學習和作答時，大多數還是接受“規規矩矩”的教育和書寫模式，

不要讓一時的“任性”，引起了別人的反感，造成了得分上的損失。

二、

“螞蟻字型”

隨著網際網路資訊科技的發展，很多新型的字型被髮明出來。“螞蟻字型”作為網路“熱門字型”，正在年輕人當中成為“潮流”。這種字看似整齊劃一，工工整整，但其中緊密相連，極不協調，給人十分不舒適的感覺。很多學生在寫這種字時，是為了將字型變得“模板化”，因而有的會透過一些輔助工具進行書寫。這固然顯示出學生的用心，但也容易讓字型走向另一個極端，讓老師在閱卷時產生困擾。

這種字看似整齊劃一，工工整整，但其中緊密相連，極不協調，給人十分不舒適的感覺。

其實解決這種字型的方式很簡單，只要不去模仿網路上的“網紅字”、“潮流字”，迴歸正軌，以正軌書法字型為參照進行學習，這種問題便會迎刃而解。萬萬不可拿“螞蟻字”當偷工減料的藉口，不然以後養成不良習慣，後悔莫及。

，以正軌書法字型為參照進行學習，這種問題便會迎刃而解。

三、字型大小不一

寫字不是機器化的標準生產，每個人的字有大有小，各不相同。不同的學生的字型大小不一，同一個學生在不同的時間寫字也會大小不一。如果在高考的考場上，由於緊張或者困難等因素，導致了學生作答時字型有大有小，甚至在寫作文或者寫大題時使用了不同的字型，便會很影響觀感。沒有老師願意看到這樣的字型，因此閱卷老師在閱卷時遇到這樣的字型會深感疲憊，看起來很吃力。

四、亂塗亂改的字

孩子在小學、中學生精力最為充沛，腦子也最為靈活，可塑性強，因此在這個時候就加大對字型的時間投入，會取得較好的成效。而且，一手好字不僅能讓學生變得自信陽光，也能讓同學和老師更加青睞，從而拉近和孩子們的距離。這對他們的成長都是大有裨益的。

有一些同學思維簡單、直率，遇到問題總習慣於不假思索地解決。比如在答題時，遇到難題直接寫公式或者思路，但是中途“卡殼”，使得問題解決不下去，有時又回頭發現自己地解決思路錯誤，因此不得不重新進行編寫，塗塗畫畫，刪刪改改，讓試卷補丁滿滿，黑墨橫飛，以至於到最後自己寫的東西自己都不認得。這樣就更別說讓老師進行判定了。無疑，這會很影響學生的作答，也會對分數大打折扣。

學生字型的塑造也是一個長期的過程，學生不僅要在學校、在書法培訓班上學習，還要在家長的陪同下進步。家長們要及早地幫助孩子發現問題，並且和他們共同矯正，才能讓孩子書寫出一手好字。

這樣就更別說讓老師進行判定了。

總結：字型是關乎學生成績和性格的重要工具。就近來說，在對學生的高考試卷進行評判時。

“一日之際在於晨，一年之際在於春”，孩子小時候是培養習慣，養成性格的最佳時機。

一旦學生的答案因為以上字型的緣故，導致了答案不清，使得正確的表達卻被判定為不正確的分數，這樣就讓學生大大吃虧了。高考講究的是“多拿一分，幹掉千人”，學生們應該力求在每一分上下足功夫。

一個好的習慣至少需要三個月養成。