軸對稱圖形，沿某一條直線對摺後，左右兩邊能夠完全重合的圖形。

而摺痕所在的直線叫對稱軸（用虛線表示）。

平移現象，物體或圖形沿直線運動，而本身的方向和大小形狀不發生改變的運動現象。

只有形狀、大小、方向完全相同的圖形透過平移才能相互重合。

物體在做旋轉運動時，形狀、大小都不會改變。

溫馨提示：鏡子內外是軸對稱圖形！

一、填空題

不但考查學生對軸對稱圖形和對稱軸的概念的理解掌握。

還重點考查學生對平移現象和旋轉現象的熟練理解掌握程度，以及在實際生活中所見事物是平移或旋現象的正確辨析。

畫重點：直線運動和方向有無發生改變，是判定該現象是平移還是旋轉的認定標準，缺一不可。

二、選擇題

題（1）考查學生對軸對稱圖形概念的理解掌握和實際生活中進行判析的動手能力。可以透過畫對稱軸（虛線）來幫助我們判斷。

題（2）考查學生對平移概念的理解和熟練掌握。記住三點很關鍵：直線運動，方向不變，大小形狀不變。

題（3）考查學生對摺紙剪紙技能的熟練掌握程度。如果有折剪紙經驗的小夥伴都知道，只有依託對稱軸來剪，才能剪於左右對稱的美麗圖案來。脫離了對稱軸，剪出來的圖案只能是兩個半個。

題（4）考查學生對平移現象和旋轉現象平時對生活現象的瞭解度。

呼啦圈怎麼玩的？是一圈又一圈的轉動，所以不可能是平移。

舉重運動，從地上把啞鈴舉過頭頂，是在做什麼運動，可以粗略的看作是做上下直線運動。

而鐘錶裡面的時針、分針、秒針怎麼走的？對於二年級的小夥伴來說，再熟悉不過了，必須是旋轉，對吧。

題（5）考查學生運用平移旋轉現象對圖形進行觀察判斷的觀察能力和空間運動思維能力。可以留意田字格和陰影部分的位置關係來判斷。

題（6）考查學生的動手能力，可能見過和用過圓規或類似圓規工具的小夥伴很清楚。

三、判斷題

注意看題目，是的打“√”，不是的打“×”。有些只在是的下面打“√”，錯誤的就不管了。

可以透過畫對稱軸來幫助我們判斷。對稱軸用虛線喲！

四、連線考查學生摺紙剪線的動手技能。

五、操作題考查學生對平移、旋轉、摺紙剪紙的理解掌握和實操能力。

題（1）其他的三角形小朋友們都能正確判斷。需要特別注意右2的大三角形，很多小朋友覺得這個加大號的三角形應該是對的。平移的時候，除了直線運動，方向不變外，大小形狀也不能變！

題（2）摺紙的理解和掌握，可以拿紙試著折一折，剪一剪。

題（3）需要先把變化規律找出來，才能正確畫出接下來怎麼變。

六、解決問題

題（1）考查學生在日常生活中運用平移和旋轉相關知識判斷物體運動現象的實踐能力。根據直線運動，方向不變是平移的這兩個特點來判斷。

題（2）考查學生對鐘錶時間的判斷和認讀。相關知識點總結：分鐘每1小格是1分鐘，每1大格是5分鐘。