金課工場是以背景為教學觸控一體機為基礎搭建的錄課室，教學背景為大屏一體機，實現原理是將大屏一體機覆綠膜，透過虛擬摳像的原理將老師進行摳像處理，與任意場景疊加，實現老師在任意場景中教學的效果，場景可以根據老師講課內容隨意調整更換，比如，老師講地理，後邊場景可以換成老師講課的地理位置和地形外貌。方便學生直觀體驗和感受。

大屏一體機慕課系統

系統建設背景

高等教育資訊化是促進高等教育改革創新和提高質量的有效途徑，是教育資訊化發展的創新前沿。《教育資訊化十年發展規劃（2011-2020年）》制定了具體的高校資訊化發展任務：推動資訊科技與高等教育深度融合，創新人才培養模式。具體說來，是進一步加強基礎設施和資訊資源建設，重點推進資訊科技與高等教育的深度融合，促進教育內容、教學手段和方法現代化，創新人才培養、科研組織和社會服務模式，推動文化傳承創新，促進高等教育質量全面提高。

展望至2020年，“精品資源共享課建設”、“教師專業發展”、“學校優質資源向社會公開”將是高校教學工作的重點、亮點工程。

l 精品資源共享課建設：精品資源共享課是以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業課等各類網路的共享課程。精品資源共享課資源，要求結合實際教學需要，以服務課程教與學為重點，完提供課程的全程錄影。

l 教師專業發展：各高校陸續成立本校高校教師發展中心，積極開展教師培訓、教學改革、研究交流、質量評估、諮詢服務等各項工作，提高本校中青年教師教學能力，滿足教師個性化發展和人才培養特色的需要。

l 學校優質資源向社會公開：國內高校紛紛組織教師建設優質課程資源，並加入不同的Moocs聯盟，向社會傳播知識，提升本校的社會地位。

在以上三項工作中，都離不開教學過程錄製、教學過程監控等手段，而高畫質教學資源錄製常態化、教學督導監控常規化、優質資源生成便捷化已經成為高校新一輪錄播裝置建設的迫切需求。

方案打破了“先建硬體，後建軟體平臺”的分離設計模式，同步設計硬體支撐系統及與之無縫對接的軟體應用雲平臺。依託領先與國內同行的嵌入式錄播主機為基礎，影片資源應用雲平臺為教學管理部門、教學督導、教師、學生等提供多種貼心的雲應用服務，為學校的資訊化建設帶來如下的效益：

金課工場

l 支援高校教師發展中心開展多樣化的工作

在該方案的建設框架中，系統設計需求充分考慮以面向教師專業發展為中心，構建完善的支援教師專業發展的學習、實踐、教研環境。教師發展中心在該系統的幫助下可以便捷地開展教學督導、青年教師教學能力跟蹤診斷、高校教師優質課例研討、為了明天青年教師教學技能大賽等多項工作。

l 支援學校積極參與各種高校聯盟互動課堂

本方案所建設的課室均參照教師網路同步課室建設要求及東西部聯盟同步課室建設要求而設計，可以藉助本方案所建設的課室積極組織師生參加聯盟的互動課堂授課或聽課，進一步提升學校優秀教師在國內的影響力，併為我校學生提供跨校的優質課程學習的機會。

l 能支援多種形式的教學實踐基地的遠端觀摩

本方案所設計的平臺具有靈活的可接入性，可以實現本校實踐教學基地學校的企業講師授課，為廣大學生理論與實踐相結合提供了極佳的支撐環境。