有太多太多的話想要說，又不知道從何說起，那就想到哪說哪。首先，我可以思考很多問題，很多常人的疑惑。但我是沒有力量活好我自己的人生的。每個人都有獨到的智慧，這智慧有的可能是來源於一代一代的口傳心授，有的就是透過自身的經歷得出的感悟。
整個頭條看下去，自殺，抑鬱，家庭教育，親子關係，或許我點開的關於負面的報道比較多，所以負面的東西滿眼都是，科技夠發達了，你點開什麼話題的帖子多，一種大資料會給你推送和這個話題相近的文章之類的。把這個叫做計算機演算法，人工智慧。
放眼這個網路世界，你會發現，為什麼失敗的人比比皆是，教育子女失敗的，自身人生失敗的，改變自己失敗的。到底問題出在哪？我說下我的觀點，當然這只是一個社會底層可以說比一般人更失敗的人一點點感悟，有網路了，如果傾訴慾望夠強烈，每一個人都能發出對這個世界微乎其微的吶喊。
現代人都很忙應該是每個人的共識吧，時間轉瞬即逝，努力學習的有，努力賺錢的有，努力找心靈依靠的有。努力學習的會抑鬱，努力賺錢的會投資失敗甚至負債，努力找另一半的往往婚後一地雞毛？這是為什麼嗎？為什麼很多事情都會向人們希望的反方向發展？後面我會講我領悟到的，先把問題丟擲來。
現代人，幾乎每個人都認識字吧，應該很少有90年代後出生的人不認識字，從未讀過一天書。極端應該是有的。在這個年代，那應該算個例。父母老師對一個學生說的最多的話是什麼？好好學習，將來才會有出息，有好工作，好生活，好伴侶，可以選擇的事物才能更多。是這樣教育的對吧。這些或許都是父母老師們用他們的人生，用他們的生命總結出的道理，說給孩子聽，目的只有一個，盼著孩子少走一些人生的彎路，過上自己想要的人生。
還有一個困惑，為什麼好好學習，努力工作才會有好日子。為什麼好好學習的人比不好好學習的人有出息的機率要高的多？讀的書多，學歷高，眼界開闊。在我看來都不對，我只想到一個詞能解釋好好讀書有相對美好的未來會機率大，那就是思考。或許有人說，每個人都有大腦，每個人都時刻會思考，叫我說不對。大部分腦中的思考並不是思考，是歸因歸罪。
出了這個事，是誰的責任，是誰的錯。這其實是一種偽思考。偽思考是思考這個果由誰承擔，真正的思考是為什麼會出現這個事，是什麼導致出現了這個事，這個事裡有什麼值得深思的地方。真正的思考追因，偽思考只是重果。
而讀書時間久容易有出息，這個出息每個人的眼中定義不同，成為一個人人敬仰的人是一個人的出息，成為比一般人物質更富足的是一種出息，組建一個足夠溫馨美滿的家庭也是有些人眼中的出息。父母老師雖然勸說孩子好好學習，認真讀書，考好中學，高中，大學，好工作。但是並不是說父母老師們都知道讀書久一點到底是為了留住什麼，或者是培養什麼。
在我看來，就是思考的能力。其實一個人的思考能力有些怪，幼年有自我意識之後，思考已經開始，從思考那一天開始，學習就無法停止，學父母，學同學，學老師。受教育。思維能力，理解能力，處於逆境夠強大，處於順境夠冷靜。思考才是成熟的前提與根本。
老師父母的用功讀書，其實潛意識的臺詞是把思考能力保留的久一點，把思考能力培養成處世的一種習慣。只是這種潛意識裡的東西，哪怕對你說這句話的當事人，他其實真有可能不懂他自己到底想要表達什麼樣的觀點的。
思考其實是很累和很苦的一件事。理清前因後果比我不接受什麼樣的結果要麻煩的多。而太多人的思考能力從什麼時候開始退化的呢，我如果想的沒錯，那就是應試教育的開始。數學要思考嗎？語文要思考嗎。怎麼才能學習好？怎麼才算學習好？數學好你要記住儘可能多的前人遺留下的演算法。語文你要看夠多的書籍，積累夠多的詞彙量，命題作文，文是次要，命題是主要的。要文能對題，不能偏離這個題。老師佈置作文，我的爸爸，你如果描寫我的媽媽，我的同桌。文不對題。連題目意思都理解不了嗎？是不是傻？絕對的不及格。由此可見，應試教育不是保持思考力，而是求同排異的。應試教育其實考的是記憶力，這是一種追求捷徑的方法。一加一等於二。你記住等於二就可以了，所謂的正常人認為瘋子才會想為什麼是等於二。
尤其是讀書夠久的人，他看的工具書加各種書籍加一起，是很多人無法想象的多。學富五車，一個人的肚子裡大腦裡可以記住五車的書籍典故。他能滔滔不絕的引經據典，不過沒有一句話是完全屬於他自己的話。人活成了硬碟，儲存的東西夠多，可遇到各種問題。就會迷茫，不知所措。書裡教他這樣做，那樣做。可別忘了那永遠是寫書人，作者的思想和方法。
馬雲就在那，萬萬人學習他，永遠不會有人變成他。每個人的精神無法被複制。貼吧也好，平臺也好，時不時的會有這樣的新聞。好不容易把孩子供完大學，心想孩子大了，有學歷，讀書夠多了，文化夠用了吧。孩子卻無法勝任社會中的工作，不管所謂的好工作與壞工作，不能安心堅持，工作一兩年後，變懶了，不想上班，開始渾渾噩噩起來了。也有很多慘劇，沒能堅持到學業有成後抑鬱了，自殘了，自殺了。
人性可怕的地方出現了，他病了，他腦子壞了，他神經錯亂了，這些評價往往不是來源於外在的人，很可能都是他最親近的人對他的內心評價。就拿抑鬱症的孩子來說吧，又哭又鬧，父母心有不滿也是忍著，讓著。表面上看孩子是感動的，父母是愛我的，我也知道我是無理取鬧，還讓著我。我以後不無理取鬧惹父母傷心了。我要控制我自己。其實有個潛臺詞，當事人他自己也不知道。那就是一個怨念產生了，我這麼鬧，父母他們只會認為我病了，我的鬧是想讓父母開始反思，他們哪是有問題的。我不開心不踏實的日子和漂亮的成績單，到底哪個重要。父母重視哪個多一些？
人都是互相影響著的，尤其家庭成員間。父母覺得這個孩子有病了，過不了多久，孩子也會深信自己抑鬱了。這是父母的不夠成熟。堅定立場不是一件容易的事。這樣的父母時而相信醫生，權威專家。時而又相信孩子，無法做出自己的判斷。並不是什麼生存生活的壓力導致他沒有自己的思考了。只是思考就是精神痛苦的原因。而痛苦是成熟起來唯一的路
別想那麼多，不是好起來的方法。現在發生的事不去想透徹與明白，當這種想不通越來越多，人只要不死，很多未解決的問題就會一件件的疊加在人的心頭。人就開始變的心好累。就有壓的足夠多的人自殺了。這就是自殺的成因
以我的理解，這與年齡無關。看有些孩子對自己現狀的描述，他們只能表達出他們的苦悶，真的沒有力氣去挖掘自己如何變的苦悶的。這需要時間，歷練，與愛才能。可並不是每個人都能堅持到那一天
心理醫生會開導說，一切都會好起來的。很多人需要的是愛而不是幫助不是安慰。而其實正確的愛是這個世界很欠缺的。