減負工作進行得轟轟烈烈，教育部連發檔案和要求，成立雙減工作督察組，對減負工作進行監督和指導。近幾日，教育部召開了通氣會，對雙減工作的實行進行了總結，對後續雙減工作的開展進行了指導。

要求加大力度打擊違規補課行為，加大對一對一家教、住家家教、高階家政等等補課行為進行嚴厲的打擊。同時對課內的課後延時服務也提出了更高的要求，對校內減負，比如一二年級取消紙筆考試，取消週考、月考、聯考等考試，規定作業時間等等，都再次做了說明。

國家相關部門對於減負工作顯示出了極大的決心，雙減工作在一開始，也受到了眾多家長和網友的支援。現在來校已經將近一個月，雙減工作也暴露出了許多弊端，比如真正需要補課的學生，需求難以滿足；課後延時結束以後，正是下班高峰期，交通擁堵，交通安全隱患增加；六七點鐘才放學，孩子的晚飯問題難以解決；很多家長不敢放鬆對孩子的要求，學校下課後又將孩子送到培訓機構，參加周內晚上八點半以前的補習，讓家長和孩子更累。

除了上述問題以外，雙減工作在實行過程中最大的衝突就是，一邊要求學校減負，一邊用升學率考核學校；一邊要求學生減負，一邊仍以應試考試的方式進行選拔；教育壓力的根源是考試製度和社會需求，中高考制度不改變，社會用人需求也無法降低，那麼教育壓力就會一直存在。

補課市場在嚴打之下依然存在，是因為家長有需求，家長之所以有需求，是因為中高考制度和社會需求讓家長不敢放鬆對學生的要求。小學的時候，沒有學習壓力，大家都開開心心讀書，等到了初中，到了中考，就來不及了，可能很多人笑著笑著就進了職中，再繼續笑著笑著，就只有進工廠了。

實行雙減工作，不改變配套的考試製度，想要做到真正的減負，可能是難上加難！