孫麗娜，43歲，一年二班班主任。1996年參加工作，從教二十多年來一直工作在教育第一線。先後被評為哈爾濱市德育先進個人，哈爾濱市語文骨幹教師，五常市優秀班主任，五常市德育骨幹教師，五常市記功獎勵。

觀點:教育就是成就孩子幸福人生

曾聽過一個尋找幸福的故事：一個富足但不幸福的人在街頭尋找幸福。孩子對他說有玩具車很幸福；失業者對他說有個工作相當幸福；行乞之人說一隻燒雞對他就足夠了；一位掃街的老者告訴他做自己的事就十分幸福了。於是富足的人回到家裡與親人開開心心地生活。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：在教學大綱和教科書中，規定了給予學生各種知識，但卻沒有給予學生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：培養真正的人，讓每一個從自己手裡培養出來的學生都能幸福地度過一生。這就是教育應該追求的恆久性、終極性價值。

然而，幸福的獲得也要靠教育來實現。要讓學生們得到幸福的體驗其實很簡單，我們不難發現，許多時候，一個小小的紅鉤、一個肯定的微笑、一陣響亮的掌聲、一個漂亮的貼上、一句鼓勵的話語、一個愛的抱抱……都足以讓孩子們歡欣鼓舞。我們的孩子就是這樣容易滿足，當你放下乾枯的粉筆，嚴肅的教鞭，摸一摸學生的頭，一個無聲的動作，就會讓陽光灑進學生的心裡，灑在學生心裡的溫情陽光，往往比沒有感情的粉筆、教鞭、課本和教具，更具有教育效果。

教育是我的幸福生活，我喜愛孩子們帶給我的童真、快樂和幸福，我更願意用我的雙手去成就孩子們的人生幸福。我是一個樂觀向上的老師，我也有一群群陽光快樂的學生。我從來都覺得孩子們追求的應該是學習的快樂本身，而不是隻有成績。只有這樣，他們才能感受到真正的幸福。我是這樣想的，我是這樣做的。在我班的“幸福課堂”上是師生和諧合作共享優雅的課堂。師生之間是民主平等、互敬互愛的關係。孩子們感受讀書的樂趣、展現思維的活躍、享受青春的跳動和快樂。投之以桃，報之以李，我也享受著教書育人的崇高。每天看到這些天真無暇的孩子是我的幸福。 用我的知識為其解學問之惑、人生之惑，使其長道德、長知識、長身體、長智慧，是我的幸福。我希望在實施幸福教育之後，每個學生面對挫折都可以說：當我一無所有的時候，我也能夠說我很幸福，因為我有健康的身體；當我不再有健康身體的時候，我依然可以微笑地說，我很幸福，因為我有一顆健康的心；甚至連我的心都不存在的時候，我依然對藍天說，我很幸福，因為我曾經奮鬥生活過。

贈人玫瑰，手有餘香。予人幸福，予己幸福。一個教師的幸福是辛勤耕耘，默默奉獻。教育是心靈的事業，更應是幸福的行業。讓我們敞開心扉，把博大的愛給予學生，用寬容的心包容學生，使學生享受快樂的教育，教師享受教育的快樂，師生共同幸福並快樂地享受著。