漢服、jk、洛麗塔，提起這些詞語，家長們可能一頭霧水，正在上學的學生們卻往往是如數家珍。

近兩年，被大家視為傳統文化代表的漢服文化逐漸盛行。

和其他小眾文化相比，漢服根植於我國傳統文化，更容易被大眾接受，也逐漸博得越來越多年輕人的喜愛。

老師穿漢服上課悄然成風，課堂氣氛確實非常熱烈

瞭解漢服文化的人，一提起來便能滔滔不絕，對於各種款式的漢服，瞭解得頭頭是道。

而漢服由於種類繁多，款式各異，其中有不少非常適合走秀，又有許多即便日常穿著也並不十分突兀。

然而學生們再喜歡漢服，在沒有上大學之前，也只能是在節假日穿一穿，斷然不敢將其穿到學校中來。

然而學校中熱愛漢服文化的，除了學生之外，還有一部分年輕教師群體。

學生們在學校要嚴格遵守規定穿校服，可絕大多數學校都沒有對老師的衣著做出規定。

一些敢於展現自己的老師，換上了漢服走進教室。

不用說，這個舉動瞬間在班級引起轟動，學生們的尖叫和掌聲，都要把老師淹沒了。

而課堂氣氛一整節課都十分熱烈，嚐到甜頭的老師，不僅為自己的決定感到沾沾自喜，其他老師看到，也紛紛效仿起來。

家長聽說老師穿漢服坐不住了，孩子眼睛該看哪？

然而類似的舉動一多，“老師穿漢服上課”的訊息，自然而然傳到了學生家長的耳朵裡。

家長聽聞這件事卻坐不住了，上課就上課，穿成寬袍大袖、繡花釘珠的樣子成何體統？

這名老師表示，自己身為語文老師，講解課文時難免過於枯燥。

穿著漢服，可以將學生們的注意力都吸引到自己身上來。

這樣不僅有助於規範課堂紀律，還可以幫助學生們更深刻的理解中華文化，學生們學習知識的效率也會有所提升。

對於老師的解釋，家長們並不服氣。

好的老師靠的是精湛的講課技巧，來征服學生，用不著穿著奇裝異服吸引學生的眼光。

更何況老師作此打扮，站在講臺上，帶來的影響實在太壞了。

孩子們紛紛又開始研究漢服，眼睛全都盯在老師的衣服上面，到底是聽課還是研究老師？孩子們的眼睛到底該看哪兒？

更何況漢服不僅是一個小眾的圈子，更是一個公認“燒錢”的圈子。

學生，如果真的被老師帶領，開始喜歡漢服，就要多出一大筆支出，這錢當然是家長來付。

給孩子買點東西也沒什麼，關鍵是怕他們從此心思更加不在學習上。

漢服到底屬不屬於奇裝異服？老師穿著過於高調確實不妥

這一現象由此引發了網友們的熱烈討論，那就是，老師穿漢服給學生上課，是否合適？

我們能夠確定的是，老師們上課時的衣著，必然要遵守一定規範。

《中小學教師道德規範》中對教師著裝的要求是：衣著得體，舉止文明。教師著裝基本上要遵守忌髒、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異六個原則。

即便教師在漢服款式上花心思，也改變不了漢服與常服有本質性不同的事實。

而話題便上升到，漢服是否屬於奇裝異服的高度。

總的來說，如果老師天天穿著漢服給學生上課，學生只會在私下對著老師的衣著評頭論足，上課的關注點逐漸從聽課變成討論衣服。

不會因為老師的穿著，而對學習多投入精力。

但如果這是一節實踐課，語文老師、歷史老師可以適度推陳出新，用傳統服飾引出課題，增強學生對傳統文化的認知。

總之，穿漢服上課是否合適，主要還是看老師的出發點。

部分老師以“弘揚傳統文化”為藉口，實際上是想透過自己豔麗的穿著吸引他人眼球，得到 更多讚美和肯定。

這種想法是危險的，身為人師，要明白自己身負以身作則的教學任務，時刻注意自己的言行，是否給孩子做了不良導向。

為了圓滿完成教學任務，老師有必要發揮積極導向作用

一個好的老師對學生的成長，具有十明顯的積極意義。

有許多同學表示，自己小時候的童年陰影來自於某個班主任，甚至有學生因為喜歡某一個老師。而拼命學習那一科。

或是因為討厭某個老師，直接放棄了那一科，這種學習方式看似是在沉默對抗老師，實際上卻是在耽誤自己的前途。

換言之，學生的任務就是努力學習，消化知識、提升成績。

老師也是人，也有可能在某些方面有缺點，有過失。

作為學生，不必緊盯著老師的不足之處不放，畢竟我們來到學校，是為了學習來的，不是為了盯著老師來的。

老師的衣著、打扮、說話方式、個人生活，那都是他自己的事情。

如果影響到學生學習，學生有權利提出抗議。

如今的師生關係已朝著逐漸平等、開放的方向發展。

老師在學生學習過程中，應該發揮一定作用。

當學生因為沒有跟上課堂節奏，對知識消化不夠透徹時，完全可以主動找老師問問題。

學生的職責是學習不是在課堂上虛度光陰，老師的任務是教課不是參加選秀，這一點一定要分清。