哈嘍，大家好！近幾年幼兒園的過度教育狀況有所改善，但家庭的這個教育問題卻日益突出。我國社會經濟的發展，家庭收入的穩定，導致教育理念更加複雜化。家長對幼兒“盼子成龍，盼女成鳳”的教養方式，導致幼兒學習壓力大，完全失去了童年應該享有的美好時光。因此，針對幼兒家庭的過度教育進行調查，分析家長在幼兒過度教育中所處的地位及現狀，十分必要。

1、家庭教育的傳統理念

中國傳統的教育理念就是：從小勤讀苦練，長大必有所成。認為從小就應培養多讀書、多學習、多認字的習慣，所以父母不自覺的給幼兒施加各方面的壓力，強迫幼兒學習各方面的知識技能，生怕孩子輸在“第一起跑線上”，出現了“急功近利”、“拔苗助長”等新概念的詞語。又有人傳言道：人的成功完全取決於早期的教育，早期教育是天才兒童的培養。所以家庭的教育一直都是傳統的教育理念，按部就班的進行強制性的知識灌輸。

2、私立幼兒園的“小學傾向化”

經資料調查，目前中國的私立幼兒園是公立幼兒園的兩倍，隨著近兩年二胎政策的放開，大多數家庭增添了新成員，導致幼兒園教師數量供不應求，大多數私立幼兒園聘用的教師都是中專以下學歷。由於專業理念不夠精深，促使幼兒園的小學傾向化日益明顯。從調查得知 ：孩子入園不久就會增添文化課學習，並嚴格要求孩子像小學生一樣的行為規範，扼殺了幼兒玩的天性，違背了素質教育的理念。

3、社會的競爭壓力

當今社會就業景象的高度緊張，兒童的升學壓力也越來越大，促使家長的教育理念發生轉變。據統計中國有70％的家長認為，為了孩子未來有個好的工作，應對其進行早期教育。已有3000萬名中國兒童在學習鋼琴，甚至有些家長每天讓孩子堅持6個小時的鋼琴練習。因此可以看出，現在家長對孩子們的期望，已經超出孩子所能接受的範圍，大部分的孩子已經從性格、氣質方面發生轉變，嚴重的影響了他們正常的發展。

家庭的過度教育對幼兒的影響

家庭的過度教育嚴重違背幼兒成長規律。父母對幼兒的過度教育、過早啟蒙的問題越來越嚴重，使幼兒的身心健康存在著巨大隱患。

1、厭學現象

現在的很多家長對孩子進行早期的特長教育，如果教育方式適合孩子的發展規律，符合幼兒的興趣，便有助於幼兒身心的發展。如果強制性灌輸知識，不僅違背了幼兒的身心發展的規律，還給孩子增添了沉重的心理負擔，導致孩子哭著鬧著不去幼兒園，或者上課出現“多動症”，這種行為就是厭學現象。

2、逆反心理

從教育學的角度分析來看人有三個叛逆期，2-3歲出現的叛逆行為是人生第一個逆反期的表現，稱為“寶寶叛逆期”，叛逆期最大的心理特徵就是“逆反心理”。過度的教育會造成孩子受壓抑的體驗，表現出各種違反道德的衝動行為。也就是說在這期間父母對幼兒的教育將影響孩子將來的性格和行為。

3、個性的扭曲和興趣的缺失

從學前的教育學角度來分析，每個幼兒都是一個獨立的個體，他們都有著獨特的個性和不同的興趣。透過近幾年的研究調查表明 ：中國有 82% 的幼兒表現為性格固執衝動、脾氣暴躁、缺乏責任心、反抗的個性行為 ；78% 的幼兒對現在所學的知識感到厭倦、抵制，沒有愉快的情緒表現。讓幼兒按部就班的接受父母安排的一切，不允許孩子有自己的興趣，嚴重的抹殺了幼兒的創造力，所以家庭的教育方式對幼兒個性的塑造、興趣的填充和創造力的發展起著直接的影響。

4、不利於幼兒身心的發展

過度教育不僅表現在幼兒心理上所存在的壓力，還表現在身體的健康方面，我們知道孩子的睡眠時間應該在8個小時以上，父母的過度教育必然是需要佔去了孩子大量的睡眠時間，而睡眠中的幼兒身體發育最快，所以過度的教育是不利於幼兒身體的發育。

爸爸媽媽是寶貝們的啟蒙老師，所以他們教育的觀點和教養方式直接影響著他們的發展。家長要多瞭解孩子的需要和興趣，從孩子的現實情況出發，對於他們所學的知識和技能，要符合他們的年齡特點和身心發展的需要，家長不可急於求成。我們必須遵循孩子的生長特點，以兒童為主體，家長要去安排孩子喜歡做的事情。因此，要樹立一個正確的兒童觀和教育觀，從科學的角度去教育幼兒、看待幼兒。